kishimoto naoko
@t_towana
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#岸本式育児 男の子3人 (中2、小4、年少)育児中。0歳から15歳まで幼受、小受、中受、高受全教科教えるプロ家庭教師&元大手幼児教室講師。著書「生まれたその日からの本当の子育てバイブル」https://t.co/4kFbLV1QlN YouTube「尚子先生 0歳からの知育講座」 家庭教師DM下さい✨育児相談は固ツイ
osaka
Joined January 2011
0歳からの親子関係の築き方については著書に、 Amazon https://t.co/2koWZU1GmG 楽天ブックス https://t.co/2WEEsrFID1 知能を伸ばすための具体的な働きかけはYouTubeに、 https://t.co/KxifaHhH8h 日頃ふと思ったことはTwitterに、 と使い分けています。 良ければ、著書・YouTubeもご覧ください。
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家庭教師として、幼児教室の講師として、100組の親子関係を見てきた筆者が導き出した「伸びる子どもの土台作り」。0~3歳までの子育ての大事な点、NGポイントがすぐ分かる! 親が子どもの興味の芽を摘まずに「さまざまな力」や「優しい心」を育むにはどうしたらいいか。日々のシチュエーションで解説した、すぐに使いたくなる子育てバイブル。
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子育て大変だと思って子育てすれば、子育ては大変になる。特性があったらさらに大変だと思っていたら、そうなる。自分の意識がそうだから。子どもとどこまでもとことん向き合う覚悟のある人は、みんな大変より楽しいが上回ってると思う。全てを自分の責任にすることはむしろ人生楽しむ秘訣だよ。
@t_towana どこまでいっても親なんだから頑張れと言われてるみたいで、特性のある子どもが出来たら大変だし、そんな大変なら子ども欲しくないなって思っちゃいますね。
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不安の強い子をどう育てるか、衝動性の強い子をどう育てるか、は大事だと思う。そりゃ特性関係なく普通に育てたら、生まれ持った特性とそれに付随した困りごとは一律出てくるだろうよ。でもその特性を本当に受け入れて理解して育てたら特性はあっても困りごとは減る。育て方は気質を変える話じゃない。
気質は「育て方」よりも「遺伝」の影響が大きい分野 遺伝率は40〜60％とされてて（双生児研究・養子研究）、不安の出やすさ・反応の強さ・衝動性等は生まれ持った差がかなりある 環境や経験によってその“表れ方”はある程度調整はできるだろうけど、関わり方やしつけで作れるものでもない
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叱られないために嘘をつくとかも、結構無自覚に習慣化してしまうことのひとつだと思う。初めは叱られないようにだったんだろうけど、叱られるはずがないことでもすぐに反射的に嘘をつくのが習慣づいてしまったりして、本人は嘘をついてる自覚もない、みたいなケースもわりとあるあるじゃない？
否定されて育つことの問題は、理解肯定されない苦しみよりも、子どもがコミュニケーションの基本形そのものを「否定から始める」形で受け継いでしまうことで、否定マシンのもとで育つと、相手の言葉を意味として受け取る前に論点をずらす、訂正しようとする、潰すという反応が会話の第一手として学習す
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>子どもってちゃんとわかるのね そうだよね。「言っても分からない」とか「まだ我慢出来ないよね」とか、大人の方が子どもの出来ることと出来ないことを見誤ってるんだよね。脳の機能的にまだ不可能なことがあるのは知った上で、ちゃんと我慢や葛藤を経験させてあげるの大事だよね。
叱らない育児を調べていた中でハッとしたポスト。 つわりの影響で自分で抑えられないほどイライラして叱ることが増えて子の情緒も不安定になってたから、どうにかしなきゃ！！な中で岸本さんを知る。 ダメなことはダメ。これ今まで全然できてなくて、やり始めたら子どもってちゃんと分かるのね。
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やっぱりそうなんだ…早期に卵始める方式になった頃、私が「早めのタンパク質は危険だと思う」って言ったらめちゃくちゃ叩かれたしフォロワー何百人単位で減ったけどね。最新の研究や方針も、全ての事柄は「現時点でこう考えられている」であって、全てが解明されたわけじゃない分野は多いよね。
卵、「最新の情報では早期に始めた方が将来的なアレルギーリスク低い」と聞いて、そうなんだぁ〜と思っていたら「それはもう古い情報、早期に始める人が増えたのに伴って消化管アレルギーの子も増えたらしい(意訳)」というのが出てきて白目剥いた
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ほらほら。私は何かの論文を元に話してるわけじゃないけど、どんどんこうやって証明されていくよね。会話のキャッチボールがいかに大切か。会話がキャッチボールになるためには、子どもの話をしっかり聞いてそれに大人が答えること。大人が話したいことを話してたらなかなかキャッチボールにならない。
「語す量」より「会話のキャッチボール」が、子どもの脳の働きと関係する 4～6歳の子ども36人を、家庭の音声と脳MRIで分析 親がどれだけ話したかではなく、大人と子どもの会話のやりとり（ターン数）が ・言語能力と最も強く関連 ・言語に関わる脳領域（Broca野）の活動が高い
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まだまだ忘れ物だらけだし、漢字テストはいつも微妙な点だけどね。1年生の時から比べれば、忘れ物もちゃんと減ってきてるし、最近は漢字テストの前に見直すことも覚えたし(笑)先生も「ズルいとか不真面目という感じでは全くないので、改善していくでしょう」と見てくれているから、少しずつだね。
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子どもははじめはみんな、自分の知ってることを総動員して考える力ってあるはずだと思うんだよね。それを勉強として切り離して、大人がやり方を先に教えることで奪ってしまうんだよ。本当はドリルの問題だってクイズと変わらないのに。自分で考える力は大人が簡単に奪えるってことを知っておかないとね
ちょっと特殊算っぽい問題を見ると「習ったことない」みたいに言う子はいる。あと塾勢は「やり方忘れた」は多いね。考えるんだよ、自分で。だいたいの見当つけて適当に数を当てはめてみるでも書き出すでも何でもいいから、答えを出すんだよ。自力で答えに辿り着こうとする力あっての解き方なんだよね。
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次男個人懇談。「2学期の間に物凄くしっかりしましたね。何事にも一生懸命で、お友達とのトラブルもなく、いつもにこやかで、本当に素直で聡明なお子さんです。弟のことも凄く可愛がっていて。真ん中の子ですが、お母さん本当に上手に育てておられますね。」だって☺️いぇーい✌️
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我が家次男は小1からスマホ持ってるけど、1日の使用時間は30分とかに制限してるし、アプリもほぼ知育ゲームアプリしか入れてない。そもそも通話以外下校してから20時ぐらいまでしか使えなくしてる。中受後にスマホ渡して一気に中毒っていうケースはめちゃくちゃ多いからね。管理下で使うの大事かも。
小学生の場合、親は親子の連絡手段として子どもにスマホを渡す。一方、子どもはゲーム、SNS、動画が24時間自由に使えるツールとしてスマホを使う。
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ホントに、合否判定とか偏差値とかで受験校決めちゃダメよ。過去問解いて「その年なら受かってたか」それがほぼ全てだよ。あとはメンタル。本番緊張して点数下がるタイプか、本番スイッチ入って点数上がるタイプか、冬期講習で疲れ果ててどんどん成績下がってないか、それで��信なくなってないか…etc
ベテランのプロ家庭教師が模試の結果は参考程度にしか捉えない最大の理由がこれ。 模試結果と照らし合わせて志望校決めることしかやっていない塾の先生って、あれ何なん？ そんなんなら、そこら辺歩いてる人にでもできるわ
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ちょっと特殊算っぽい問題を見ると「習ったことない」みたいに言う子はいる。あと塾勢は「やり方忘れた」は多いね。考えるんだよ、自分で。だいたいの見当つけて適当に数を当てはめてみるでも書き出すでも何でもいいから、答えを出すんだよ。自力で答えに辿り着こうとする力あっての解き方なんだよね。
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この辺の元を辿っていくと、結局幼児期に生活や遊びを通して試行錯誤する経験、好きなことに関して自然と覚える経験みたいなもので、それは親の関わり方で大きく左右されるものなんだよね。知育玩具を与えても、やり方を教えて説明書通りに遊ぶだけではこの力は育たないから、熱心なら育つわけでもない
もしかして普通の小学生は、理解する、覚える、考える、といったことがどういうことなのか、全くわかってない……？ これらは教えられてわかる、というよりは、試行錯誤の結果、自力で体得する、みたいなところがあるので、感覚としてわかっていない子は多いのかもしれない。
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これさ、100歩譲って、高校入試レベルで高得点取れなくても、小学校の教科書レベルの問題で100点取れる人なら小学校の教員してもいいんじゃないかと思うんだけど、多分ね、小学校の教科書レベルを100点取れる大人って案外いないんだよね。漢字間違いとか、算数分からないとか、結構あるよね。
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酷すぎるよね…私が小学校の時でさえ、教科書の内容理解出来てなかった担任いたけど、今はさらに酷くなってるってことだよね。こうなるとホントに私立小がめっちゃ価値ある。本気で公立小の働き方改革して魅力的な職業にして、さらに働きながら成長出来る余裕を持たせないと、日本の教育沈むよね…
@sweetnessandli4 小学校教員の採用試験のペーパーは公立高校入試レベルくらいですが、その試験で3〜4割が合格最低点になっている自治体が多いですね。
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最初は叱ると言うこと聞くからね。だから子どもに言うことを聞かせる一番簡単な方法としてついつい叱ってしまうんだろうけど、叱れば叱るほど、叱って構ってもらうために叱られることをするようになるし、嘘も増えるし、認知も歪むし、どんどんキツく叱らないといけなくなるし、親も疲弊するんだよね。
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