COFE-I
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Proyecto PID2022-138430NB-I00 financiado por MICIU/AEI /10.13039/501100011033 y por FEDER, UE: COFE-I Internal Feedback.
Joined July 2020
👩💻🧑💻Here's your free reading kit for this summer! Enjoy! Thanks for sharing @Inner_Drive !👏.
23 of our 99 studies that every teacher needs to know are free to read and download right now! . Take a look here:
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Més idees per promoure la reflexió amb preguntes! Moltes gràcies per compartir! 👏.
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🔗A new item for your reading lists, up to deeply shake some of your beliefs! From Neuromyths to evidence-based teaching in 3, 2, 1. 👏👏👏.
Después de tres años de mucho trabajo, por fin os podemos compartir el artículo que explora algunas creencias de los docentes españoles (feedback, repetición…).
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🔗Muy buen resumen de ideas para trabajar con ejemplos y de diferentes calidades. No se queda en mostrar un ejemplo excelente y empezar la tarea. 👏.
Mostrar modelos de tareas o actividades a nuestro alumnado contribuye a que visualicen y estructuren los objetivos propuestos y genere mejores aprendizajes. Comparto algunas ideas sobre cómo llevarlo en .#evaluacion #evaluacionformativa #EBT
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🔊Great new guide on promoting students' inner feedback processes out now! 👏Thanks for sharing!.
Active Self-Feedback guide for staff by Jennifer Rose and colleagues.
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🎯The EDULEARN25 proceedings are out now with a contribution from one of COFE-I principal researchers @maitefernandezf: DEVELOPING A CHECKLIST TO IDENTIFY KEY FACTORS IN FEEDBACK INTERNALISATION FOR SELF-REGULATED LEARNING .👏👏👏.
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RT @JuanEldelblog: Estrategias de aprendizaje para los exámenes finales: cómo estudiar con cabeza y no solo con esfuerzo. .
investigaciondocente.com
Llega ese momento del año en que las aulas se llenan de subrayadores fluorescentes, montones de fichas apiladas y frases como “me lo tengo que empollar sí o sí”. El alumnado, muchas veces con …
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RT @dchicapardo: Mejora el uso de rúbricas:.- Sitúa primero el nivel excelente. - Acompaña con feedback verbal individual. - Enseña a usarl….
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📡Aprofitem el recordatori de la jornada final d'EFICCA3. Moltes gràcies per compartir! Encara hi queden places disponibles. Ens hi veiem! 👀.🔗
symposium.uoc.edu
🔹Inscriu-te! Jornada Final del Projecte #EFICCA3 . 👩🏫"Una Nova Mirada a l'Aprenentatge: Estratègies de #Feedback i #Autoregulació a l'Aula". 🗓️3 de juliol, 9.30h (CET).📍@UOCuniversitat, Barcelona. ✅ Programa i inscripció: #researchUOC #Educació
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📔#YildizUzun et al. (2025:15f.) study how analytics #feedback relates to SRL: It “enhances study behaviours” & “can help mitigate the typical mid‑semester drop in module engagement”, though there's no impact on course performance. 👩🏫#autorregulación #LecturaRecomendada
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📚#CuiKang et al. (2025) share a validated scale for self-assessing teachers’ #feedback giving literacy. They claim universal applicability of the identified feedback literacy components & expect impact on teachers’ professional development. Worth a 2nd look!👀#LecturaRecomendada
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📢Se acerca la jornada final de nuestro proyecto "hermano" EFICCA3: Una nova mirada a l’aprenentatge: estratègies de #feedback i #autoregulació a l’aula. 🔗🗓️03/07/2025, 9:30 - 14:00h.📍Seu UOC, Barcelona.🪙 Inscripción gratuita abierta!. ¡Nos vemos ahí!
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📚#ChunLi & #KizitoTekwa (2025:14) could say it louder, but not clearer: "#feedback [is important].in enhancing the learning experience, as it allows learners to reflect on their understanding and adjust their knowledge accordingly." 🔝4⃣language learning, 🔝4⃣U! #autorregulación
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RT @RosaSensatAxA: 🏷️Tiquets per comprovar la comprensió.- Abans de la sessió. - Al final de la sessió.
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👍A lovely reminder that interleaving is a better strategy than blocking in particular for long-term learning. However, after enjoying interleaving at length, blocking some time on exam day for a final rehearsal may enhance your performance. 👩💻🧑💻📚📚📚.
Blocking vs. Interleaving - How should students structure their practice?. Find out here 👉
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📗#AlirezaMaleki (2025) studies ethical challenges in online #formativeassessment, sharing student voices from Iran. They highlight the huge importance of personalised #feedback and the risk of gender biases, in particular in Higher Education. #autorregulación #LecturaRecomendada
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RT @Inner_Drive: Metacognition: A key to smarter revision. Read our latest blog to learn how research shows that metacognitive strategies….
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📕#TonyMyers & #JaimeBuchanan (2025) review dialogue in #feedback literacies literature. While there's "no single best approach", dialogue types & teacher/student roles should fit the context (discipline, learning goals, learner needs etc.). #autorregulación #LecturaRecomendada
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📙#GabrielaZapata et al. (2025) compare students’ perceptions of AI generated #feedback before and after a re-calibration. The increased appreciation is made visible thanks to the recollection of students’ AI generated images.👩💻.@marykalantzis #autorregulación #LecturaRecomendada
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