Abschlussvideo #delfigmw2019.Kurze Zusammenfassung und Eindrücke jetzt online als Videostream:. (Länge: 2min).#delfigmw2019 #opencast #rückblick #report #danke

Keynote von @amyogan @CarnegieMellon. jetzt online als Videostream:.'Educational Technology at a Global Scale: Tales from the Field'. #delfigmw2019 #opencast #keynote #digitalisierung #forschung

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RT @clbremer: #gmw #gmw2020

Ausblick auf das kommende Jahr. Die DELFI 2020 wird in Heidelberg zusammen mit der HDI und der ec-tel stattfinden. Die GMW-Jahrestagung geht wieder in die Schweiz nach Winterthur. Allen Beteiligten vielen Dank und eine gute Heimreise #delfigmw2019

Ein Riesen-Dankeschön an das Teilhabe-Team für den tollen Einsatz! #delfigmw2019

Anja Pfennig (HTW Berlin) mit einem Kurskonzept, das #InvertedClassroom, vielfältige Kursmaterialien und kumulative Leistungserbringung verbindet, um der sehr heterogenen Studierendenschaft in der Studieneingangsphase das Finden eigener Lernstile zu unterstützen. #delfigmw2019

"ethische Fragen wurden nicht berücksichtigt" #delfigmw2019.

Leseflüssigkeit als wichtiger Aspekt der Lesekompetenz trainieren mit Amazon Alexa. (Sara Durski) Dabei stellt Alexa eine Lesepartnerin und Sprachvorbild dar, bietet Displayfunktion und Feedback (Fehlerscore) #delfi2019

S. Hobert hat 25 Artikel zu evaluiertem Einsatz v #Chatbots zur #Lernunterstützung analysiert. Technische Paper fokussieren oft techn. Korrektheit wie Spracherkennung, Usability, Akzeptanz. 'Lernerfolg' war seltener zentrales Eval.kriterium. #delfigmw2019

RT @anjalorenz: Lehr-/Lernszenarien mit #MOOCs einmal sortiert: reiner Onlinekurs, MOOC als Intro für Präsenzveranstaltungen, Blended Szena….

Lehrende sind jedoch schwer zum Einsatz des Werkzeugs zu bewegen. Grund: Erstellen gut durchdachter Aufgaben scheint zu schwierig #delfigmw2019.

Kevin Duss (beste Masterarbeit) und Roman Rietsche stellen das Assessment- und PeerFeedback-Tool LOOM vor. Algorithmen werten abgegebene und bewertete Feedbacks aus und Menschen schreiben sie. #delfigmw2019

Stärken für die letzte Runde & tolle Beiträge in den Tracks 'Szenarien digitaler Hochschullehre' (GMW; Raum 0'115) und 'InteraktivesLernen' (DELFI). Unter anderem mit Kevin Duss prämierter Masterarbeit "IT-Tool für formatives Assessment und Feedback" in Raum 0'101 #delfigmw2019

Auf der Plattform kann man sich kostenfrei registrieren. #delfigmw2019.

"Es ist mit Verzögerungen zu rechnen“ - @jhafer zeigt den langen Weg der organisationalen Auseinandersetzungen bei der Entwicklung einer Regelung zur Anrechnung von E-Learning-Veranstaltungen auf das Lehrdeputat auf. #delfigmw2019

RT @anjalorenz: Positionspapier zur Vorhersagealgorithmen in der Bildung: was ist fair? #delfigmw2019.

RT @Mandausch: Interessante Teilaspekt im Vortrag von Dr. Jörg Neumann und Lisette Hoffmann von der @tudresden_de: Die Hypothese "Je älter….

Den Schüler:innen gefiel das Serious Game "PLAY & CODE" offenbar sehr gut! #delfigmw2019

RT @anjalorenz: OER ist wieder Thema: Wie vereinfacht man die Lizenz-Attribuierung mit emacs-reveal? Slides hier: .

Volles Haus bei den besten Abschlussarbeiten. Es beginnt Elias John von der @HumboldtUni mit seiner Arbeit "PLAY & CODE – Eine Serious Game basierte Lernplattform" im Raum 0.101. #delfigmw2019