石隈利紀『学校心理学事典』編集
@SpTsukuba
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学校心理学の視点から、子ども・若者、学校、地域への心理教育的援助サービスの実践・研究。近刊に『スクールカウンセリングのこれから』、『学校心理学が提案！これからの生徒指導ー『生徒指導提要』を読み解く』、『やさしくわかる生徒指導提要ガイドブック』。Ｘ（ツイッター）は個人的な意見です。個別のリプライや相談には応じていません。
つくば市
Joined December 2020
今日における「チーム子育て」について、一緒に考えましょう!お互い様で、少しおせっかい。子どもの小さな一歩、援助者の小さな一歩を祝いたい。60分お話。30分対話です。みんなが資源 みんなで支援！気楽に参加して下さい。
地域のボランティア活動が15周年を迎え、記念講演に恩師の石隈利紀先生をお招きできることになりました。ご参加いただけましたらうれしいです！2026年2月14日(土)午後2時から ⇒ https://t.co/PL4lbbepxz #アメブロ @ameba_officialより
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最初は大変ですよね!学内業務は教職員のチームーク(助けてもらおう)、院生指導は共同研究(院生の研究テーマに惚れよう)、100名への講義(どう面白くできるかチャレンジを楽しもう)と思ってみては。研究能力も応用できます。年長さんの教員のつぶやき。今も、失敗、つまずきありの現役です。
大学院までは研究能力が指標になっていたにもかかわらず、専任教員になる際には、それまで出てこなかった「学内業務ができるか」「院生の指導ができるか」「100名ほどの学部生への講義が問題なくできるか」などの能力がいきなり試されるのは大変だなーとは思う。
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子ども、家族、学校、地域のつながりについて、ソーシャルインクルージョンについて、話します！農村型コミュニティから都市型コミュニティに移行する過渡期で、個性や多様性が注目される一方、社会では分断の危機でもあります。そんな今、次期の学習指導要領では、「多様性の包摂(Equity)」が一つの柱
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「チーム子育て」講演会in船橋、受付中！地域コミュニティで、今日の子どもの発達をどう支えるか一緒に考えましょう。みんなが資源 みんなで支援！＃発達障害 ＃多様性 ＃インクルージョン ＃公認心理師 ＃臨床心理士 ＃学校心理士
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「子ども、保護者、教師・保育士のための知能検査入門」研修会、好評受付中！知能検査は子どもの検査などアセスメントの結果を支援に活かすことで「予測を覆す（Kill the
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オンライン研修会、2月7日（土）まで受付中。次期学習指導要領の柱の一つは「多様性の包摂（Equity）」。LGBTQを理解して味方になりたい。＃スクールカウンセラー ＃スクールソーシャルワーカー ＃公認心理師 ＃学校心理士 ＃臨床心理士 ＃LGBTQ ＃多様性の包摂
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同感です。科研費は起承転結の物語。「結」は小さな一歩でよいと思います！
申請書は物語で人を動かします。「起承転結」は小説のためだけの技術ではありません。起（広い背景）、承（これまでの経緯）、転（しかし未解明な壁＝金くれ）、結（輝かしい未来）。この4拍子が揃った時、審査員はストレスなくあなたの論理を受容します。 #科研費のコツ365 https://t.co/rQjv6vn7wR
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基本的な３つの方向性に賛同します！『生徒指導提要』でも示された、「個性の発見と良さや可能性の伸長」の支援と呼応するものです。どう実現するか、学校、家庭、地域の「チーム学校」「チーム子育て」で熟議しましょう。みんなが資源、みんなで支援！#学習指導要領 #生徒指導提要
【学習指導要領の改訂に向けた基本的な方向性】 次期学習指導要領の基本的な方向性をお示しする教育課程企画特別部会の「論点整理」の要点を分かりやすく整理したポイント資料を公表しました。ぜひ学校や教育委員会での研修等にご活用ください！
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次期の学習指導要領の議論でご活躍の野口晃菜先生による「インクルージョン」(多様性の包摂)の講演。KABC-IIとWISC-Vのアセスメントの事例研究。お見逃しなく！#発達障害 #スクールカウンセラー #特別支援教育士 #公認心理師 #学校心理士 #臨床心理士
熊上が大会長を務める日本KABCアセスメント学会、プログラムが発表されました。2026年8月8-9日です。心理アセスメント、特別支援教育に関心のある先生方、ぜひ参加してください！詳しくは以下のホームページをご覧下さい https://t.co/2INsSNZW9O
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皆さん桃太郎のように、科研費にチャレンジしましょう!私も科研費の支援で、仲間と、学校心理学の研究をしてきました。
申請書は英雄の物語です。海外のDr. Karen’s Foolproofも、日本の桃太郎も構造は同じです。①村の平和（広い背景）②鬼の出現（深刻なギャップと弊害）③きび団子（独自の解決策）④鬼退治（具体的な計画）。多くの場合、このテンプレートにあてはめるだけ！ #科研費のコツ365 https://t.co/P4byBKYwhF
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合掌！
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お勧めします！
拡散希望！ 2月11日に、対面のVineland-II適応行動尺度の研修を行います。実施法から結果の見方、報告書の書き方まで研修いたします。まだ、残席がありますので、ご興味のある方は、ぜひご参加ください。 https://t.co/dajrwQeOLQ
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いじめの抑止に関する貴重な論文を共有していただき、感謝！集団の規範への影響力について「思いやりと業績」と「外見と明朗性」から研究。#スクールカウンセラー #スクールソーシャルワーカー #公認心理師 #学校心理士 #臨床心理士
この論文は、日本社会における”勢力”と”正義”との関係の一面を映し出していて、示唆的であると思う。 「なぜいじめは止められないのか？ ――中高生の社会的勢力の構造に着目して」 https://t.co/YJv2LJ2yZC
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同感です！#公認心理師 #学校心理士 #臨床心理士 #スクールカウンセラー #スクールソーシャルワーカー
【小中高生の自殺者532人 過去最多】 子どもたちのSOSを受け止める体制を、今すぐ強化しなければなりません。 ゲートキーパーの養成、学校・地域での見守り体制、子どもオンブズパーソンなど、都においても更なる自殺対策を進めなくては。 一人ひとりの命を守るために。
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同感です。知能検査の重要な目的は、支援に活かすことです！
知能検査は「教えたら上がるテスト」ではなく、 個人の認知プロファイルを把握して支援に活かすための 臨床検査の一旦です。 教科テストのように「ポピュラーにする」ことは 検査の目的にも設計にも反します。繰り返し測れるもの！とするとそれは知能ではないんですよ。 時々呟きます
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共有します！
「不登校が生じない魅力ある学校の要素として、「安心感を持てるコミュニケーション」「心身が落ち着く環境設定」「多様な交友関係を育む活動設定」「生徒主体の学びを支える学習」「可能性を広げる選択型授業」「心身の状況に応じた学び」の6つを見いだした。」
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共有します！#公認心理師 #学校心理士 #臨床心理士 #スクールソーシャルワーカー #スクールカウンセラー
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阪中先生は自殺予防教育のエクスパートです！いつも学ばせてもらっています。
【特集 子どもの自殺予防──学校を拠点とした包括的な取組を中心に】#04 アメリカ，オーストラリアのプログラムをふまえた自殺予防教育の実際｜阪中順子 https://t.co/gWv9GjlzQV @シンリンラボより。ここでもソーシャルエモーショナルラーニングの効用が記載されています。
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賛成です！考える、感じる、行動するは、同時であり、循環でもあります。SELを通して学習した自分や他者とつき合う力は、一生ものです。#スクールカウンセラー #スクールソーシャルワーカー #公認心理師 #学校心理士 #臨床心理士
感情に関する学びは、ぜひ学習指導要領に入れるべきだと思います。 https://t.co/mgPX5sy8Hz
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同感です！
是非シェアください！ NICE！！ 酒のは見かけるようになったけど薬物のもこんな風に啓発されていくのは本当に素晴らしいなぁ!! 関西薬物依存症家族の会さん、素晴らしい 大阪メトロ御堂筋線車内広告にて #ハイライト
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