野口晃菜 Akina Noguchi
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インクルージョンに向けた実践-研究-政策|博士(障害科学) |一般社団法人UNIVA理事|戸田市インクルーシブ教育戦略官|中教審委員|少年院出口支援|帰国子女|ひとり親|取材・講演依頼はhttps://t.co/aXoD97cjx4 まで。個人的な相談は受けません。SNSで議論はしません。
日本 東京
Joined December 2010
とっても素敵。 子どもたちの柔軟な発想も、そんな場と環境をつくる先生方も。 「ふつう」ってある一定の価値観でしかなく、それはやっぱり押し付けちゃいけないですね。 自分自身も「ふつう」を疑うことや、誰かに押し付けていないか自問自答していきたいですね。
「これまで、いかに私が“ふつう”ということを子どもたちに押し付けていたかにハッとしたんです。(略)私はこれまで、子どもたちに“ふつう”であることを当たり前に求めていた。私自身が視点を変えなければ息苦しさを感じる子がクラスにもいるかもしれない。」 戸田東小生徒指導主任の佐々木先生の言葉。
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これ、誰にとって相対的により「難しくて厳しい」かというと、「甘やかすことにつながる」と言いがちな人にとってなんですよね。 だからまぁ「問われるのはアンタの側の甘えやで？」とは内心思いますわね。
「多様性の包摂」というと「甘やかすことにつながる」とよく言われるのだけれど、自分と事情や背景の異なる他者とどうやって共存するかを経験して考えるのは一人ひとりにとってむしろかなり難しいことだと思う。まったく甘やかしてない。むしろ厳しくて難しい、と私は思うよ。
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多様性を考えるとき, 認知バイアス, 心理, 信念や価値基準, さらに文化, 環境, システムや制度といった外側の要因, そして量や頻度, 関わる領域などによりアプローチが違うけど, これを日々念頭にいれて生きる,あるいは仕事するってものすごくたいへんなこと. 全く楽じゃない, むしろ大きなチャレンジ.
「多様性の包摂」というと「甘やかすことにつながる」とよく言われるのだけれど、自分と事情や背景の異なる他者とどうやって共存するかを経験して考えるのは一人ひとりにとってむしろかなり難しいことだと思う。まったく甘やかしてない。むしろ厳しくて難しい、と私は思うよ。
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「これまで、いかに私が“ふつう”ということを子どもたちに押し付けていたかにハッとしたんです。(略)私はこれまで、子どもたちに“ふつう”であることを当たり前に求めていた。私自身が視点を変えなければ息苦しさを感じる子がクラスにもいるかもしれない。」 戸田東小生徒指導主任の佐々木先生の言葉。
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ー 本シリーズにこめた思い －－－－－－－－－－－－－－－－－ーーーーー 社会の多様化・多層化のなか、一人ひとりの学びや成長の質をいかに保障していくのかがますます重要になっています。そのためには地域性や個人の発達特性の違いなど、さまざまに考慮すべきことも見えてきています。ただ、課題の原因も複雑化していて、学校だけ、…
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「多様性の包摂」というと「甘やかすことにつながる」とよく言われるのだけれど、自分と事情や背景の異なる他者とどうやって共存するかを経験して考えるのは一人ひとりにとってむしろかなり難しいことだと思う。まったく甘やかしてない。むしろ厳しくて難しい、と私は思うよ。
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今日の朝はお子がメドレーで「どんな色が好き？」⇒「いつかしまるばーど（it's a small world）」⇒「はたらくくるま」を歌っていました。ブラボー👏
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今日は特別支援学校で自立活動を担当されている先生方向け研修会でした。自立活動についての課題感なども先生方から直接お聞きできて大変ありがたかった...！
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狛江三小でのインクルーシブ実践の立役者、森村さんがお話しされている動画が公開されてます！秘訣を知りたい方、ぜひに！
お話をたっぷり伺いました〜！ たくさんひんとをいただきました。森村さん、ありがとうございます！！！🙌 動画はアーカイブされているのでぜひご覧ください🙏 https://t.co/71WHAgQBZ1
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お話をたっぷり伺いました〜！ たくさんひんとをいただきました。森村さん、ありがとうございます！！！🙌 動画はアーカイブされているのでぜひご覧ください🙏 https://t.co/71WHAgQBZ1
2025年もおわりが近づいてきましたね。 12月には２回、企画しています。 今回は「教育とアクセシビリティ」の告知です。 ▼
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脳性まひの鈴木さんは12歳の頃、子宮摘出手術を受けた。家族や病院から詳しい説明はなく、当時は「足を動かせるようになる手術かな」と思ったという。数年たっても、実態を知る機会はなかった。祖母に聞くと、「ママがあんたのためにしたんやで」 https://t.co/HBC5TR81ow
mainichi.jp
旧優生保護法（1948～96年）下の強制不妊手術を巡り、日弁連法務研究財団は3日、原因究明や再発防止に向けた第3回検証会議を開いた。被害者で委員の鈴木由美さん（70）が答弁し、家族や病院から強制不妊手術だと説明がなかったことや、長年後遺症に苦しんだ経験を語った。
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切に思うので、教育の基本的事項として、誰もが気付けるところに掲げておいてほしいなと思います。国立市の新しい教育大綱にも必要なのかもしれません。 "その水に馴染めない魚だけが、その水について考え続ける"のではない未来を見たいです。狛江三小のような水質、国立ならつくれるんじゃないかな。
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社会モデルに基づく基礎的環境整備と合理的配慮については学習指導要領の総則に記載するべきという内容を拝見して、その通りだと思いました。 今、基礎的環境整備や合理的配慮の提供について、知る人の周り、知らない人の周りには大きな違いが生まれています。これが格差になってほしくないと
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おそらく障害の社会モデルの理解を通して、多様な子どもたちがいるという前提が学校全体で共有されているからだと思います。まずは大人が社会モデルについて知り、それを踏まえて行動することで、子どもたちにもお互いを尊重する気持ちが育まれる構造。 11/26の野口さんのポストで、
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研究発表に参加して校内を歩いていると、"他の学校と何が違うんだろう"、"どうしたらこんな学校作りができるんだろう"という声をあちらこちらで聞きました。 明らかに第一層が違うのではないでしょうか。狛江第三小学校の第一層はものすごく分厚い。その厚さを保障しているのは、
【床に寝そべって学ぶのもあり！？な狛江第三小学校の研究発表会】 昨日は4年ほどご一緒している狛江市立狛江第三小学校の研究発表会でした！ 狛江3小の特徴は、 ・多様な先生たちの声が響く、多様な子どもたちの声も響く ・通級や支援学級の知見が通常の学級で当たり前に活用されている
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困った。。 あおぞ◯銀行の仕様が変わり、振り込みの際に「電話認証」が必要になっていた。 通常、電話での認証方法は ①電話をかけると機械音声が流れ、「2→4→5の順に押してください」といった番号入力を求められる ②電話をかけるだけで自動で認証される などがあるが、今回は ①の番号入力方式
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マイナンバーに保険証紐づけても、読み取りの機械やパスワード入力、顔認証に届かないため、意味無いです。 車いすユーザーは、資格証明書（資格確認書）を取得した方が無難です。 なぜ届かない位置に機械をセッティングするのか😮💨病院なんて特に車いすユーザー多いのに。また存在をないことにされてる
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