wtrych
@wtrych
Followers
2K
Following
10K
Media
7K
Statuses
84K
ジョジョの奇妙な大学教員こと亘理陽一。スタンド名=Canned Heat（能力＝授業をおもしろいものにする）
仕事の手の止まった時間の中
Joined January 2013
今朝、院生に「中に入ってたのこれ以外全部捨てたけど、シール入ってたの気づいた？」と言ったら、夕方、「もりた先生に全く同じこと言われました」と報告を受けたから、7月6日はメンバー加入記念日。
1
0
3
英語教育は特に「もっとクラスサイズを小さく！」と訴えてきた歴史があるはずなのに、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の議論に絡め取られて、数人だろうと35人だろうとそれがある！なんとかなる！と精神論に陥ってしまわないように（特に学会であれば）注意しましょうね各位、と思いました。.
0
9
40
単学級、1桁の人数の学校でロイロノートなどを使って、児童・生徒一人ひとりのスライドやライティング、振り返りを丁寧に共有している場合に、個々が丁寧に見取られている（し全体としての進度は大きくズレない）一方でそれほどの多様性は生まれないという状況と、35人学級が複数ある学校で、多様性や.
0
0
16
「個別最適な学び」と「協働的な学び」について、質の問題としては大半は登壇者の言う通りだと思ったが、両者（を分けたりそういう概念で論じることに意味があるとして）を実質的に論じようとすれば、外形的な「クラスサイズ」の問題が切り離せないと思うのだが、「個別最適な学び」・「協働的な学び」.
1
4
42
上記の論考では、「個別最適な学び」の「原理的問題として、⑴学習の自己責任化、⑵スマートさの絶対視、⑶最適化不可能な教科内容領域の存在を指摘」しました(p.
0
3
12
「個別最適な学び」については以前に論文を書いていますので、ご所望の方はお問い合わせください（残念ながらJ-Stageに掲載されていないやーつ）。＞亘理 陽一 (2022).「『個別最適な学び』の何が問題か」『学校教育研究』37, 70–83.
1
10
88
RT @SatoTsuyoshi1: 個別最適な学び.が.孤立した学び.になっていないか？. 与えられた課題を黙々と端末でこなすだけの.やらされ学習.になっていないか？. @JES_Conference.
0
2
0
第25回 小学校英語教育学会(JES) 2025東北・秋田大会（国際教養大学）にて、2件の発表を行いました。ご参加・ご質問くださったみなさん、ありがとうございました。＞.
0
1
9
