I en liten twitterbubbla kommer recensionen förstås utmålas som respektlös, korkad, obalanserad och osann. Den bubblan är ju dock inte så representativ för gemene mans uppfattning om svensk skola, skulle jag säga. Extra roligt med hänvisningen till

Unik möjlighet att lyssna på legendarer inom svenska som andraspråk - helt gratis - 16 januari i Stockholm, anordnat av @NCandrasprak Kommer du och tänker sva-framtid med oss? OSA 19 dec.

Författarna till de 5 mest lästa SOS-artiklarna 2019 Ingrid Pramling Samuelsson & Ingegerd Tallberg Broman 29 lärare Jonna Bornemark Fredrik Sandström Karin Berg Resten av tio-i-topp-listan här: https://t.co/S3hw0IwvP1

Flitigt delad artikel på S.O.S.

Nu är boken från #sympos2018 här för er som vill läsa om min forskning om lärares uppfattningar om #flerspråkighet, för första gången på svenska! #teachersbeliefs

Nyansering ftw. Ur Pedagogiska Magasinet 4/2019 som idag damp ned i brevlådan.

Dags att prata om - och agera politiskt mot. Och då inte agerande i form av ”Vi kommer nu införa ännu strängare bestämmelser för nationella prov och betygssättning” eller ”Vi kommer nu att anslå ytterligare medel till de 10 sämsta skolorna i Sverige”

-Har ni ingen myndighet för skola i Sverige? -Nej den är nedlagd, de ville förstöra våra barns framtid. -Oj! Hur upptäckte ni det? -Vi trodde inte på det först, men det stod i massor av debattartiklar som fick typ 10000 likes på Twitter. -Jamen då så. https://t.co/IRKy5527Ji

En rant av den typ som ger en hopp om skoltwitter.

Sverker Sörlin skriver för @SkolaSamhalle om bildningsskolan https://t.co/UGMbSlenjX Har ni inte läst Till bildningens försvar, gör det genast!

Skönt att lärare överlag är skeptiska till politiska utspel och utfall från ledarskribenter om nationalsångens omistlighet som kursplaneinnehåll. Istället hävdar de stolt sitt oberoende. Det rimmar väl ändå på något vis med andan i Du gamla, du fria...?

Det här tycker jag faktiskt förtjänar att lyftas fram. Tillmälen som ”desperat lögnare” är förvisso inte heller så lyckade, ytterligare ursäkter vore nog klädsamt. Men det här är åtminstone lite hoppingivande.

Hade idag ett lyckat lektionsmoment i geografi där eleverna kunde applicera genomgångna begrepp (lokaliseringsfaktorer: råvaror, realkapital, marknad, arbetskraft etc) på Arlas etablering i Nigeria https://t.co/vNAFe93wEq Bra faktabaserad tillämpning av geografisk analysförmåga.

Word. Skulle gissa att de flesta av mina kollegor har ytterst vaga begrepp om innebörden av ”progressivism” och på sin höjd en vardagsföreställning av ”traditionell undervisning”. Vilket säger mindre om kollegornas undervisningsskicklighet, desto mer om begreppens irrelevans.

Har inte sett gårdagens lågaffektivgräl och tänker inte göra det heller. Jag bevarar gårdagens Lärarnas forskningskonferens i minnet: kritiskt utforskande samtal om lärardriven, ämnesdidaktisk forskning. Samtal som gör positiv skillnad för undervisning. TV4 var inte där. #lfk2019

Årets Lärarnas forskningskonferens drar äntligen igång! #LFK19

Hittelön till @Tjockkaft!

Men hur i hela Gehenna kan @FokusRedaktion publicera en artikel som ondgör sig över ”strykningen av Bibeln”, men inte har koll på kursplanernas uppbyggnad (elever läser inte om sjukvård i ämnet religionskunskap, det gör de i SO åk 1-3)?#factchecking?

När man sitter på Oslo Sentral på kvällskvisten för vidare tågresa till Trondheim och tröstar sig med en Brooklyn IPA för att upphandlade resebolaget klantat sig och bokat sittplats istället för sovkupé och man ska presentera sitt projekt imorgon förmiddag. Den känslan.

Lektionen som beskrivs påminner om den framgångsrika japanska ma-undervisning Stigler & Hiebert belagt i The Teaching Gap. Svårt att säga utan att ha varit där. Men som Mr Miyagi sa: "Om du ser men ej förstår, Daniel-san, visa ditt barns lärare respekt"