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中学受験を含む学習面で大きく関わりやすいのは、一般的に VCI（言語理解指標） と FRI（流動性推理指標） です。目安としては、この2つがおおむね平均（100前後）にあると、基礎学力の土台が整いやすく、受験勉強の伸びも見通しが立てやすい印象があります。
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@goricky_office 申し訳ありませんが、SNSにこれ以上の解説をのせるのは倫理に反しうるので避けたいです… 石隈先生の研修会などに参加してみてはいかがでしょうか？ https://t.co/pMAwbFzKrF
「子ども、保護者、教師・保育士のための知能検査入門」研修会、好評受付中！知能検査は子どもの検査などアセスメントの結果を支援に活かすことで「予測を覆す（Kill the
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言語理解、視空間、流動性推理が高く、ワーキングメモリ、処理速度が低いというWISCの結果から、理解力は高いけれど、アウトプットのパフォーマンスが伴わないという特徴がありそうですね。どうサポートしたらいいかは、本人が何で困っているか、どうサポートしてほしいと思っているかによりますね。
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ワーキングメモリが相対的に低い場合、学習面・学校生活全体に大きな支障が出ないお子さんも多い一方で、場面によっては“困りごと”が出ることがあります。たとえば、先生の口頭指示を一度で処理しきれず理解が追いつかなかったり、グループワークの途中で「今、自分は何をすればいいのか」が分からなく
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ワーキングメモリは、覚えたことを活用する短期記憶の力です。ワーキングメモリには視覚的なワーキングメモリと聴覚的なワーキングメモリがあるのですが、WAIS-IIIやWAIS-IVだとその違いは分かりません。ご自身ではどちらが得意だと思うのかが重要です。視覚的ワーキングメモリが高い方だと、設計図に
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視空間と流動性推理については、視空間は、社会の歴史の写真や、理科の地層や生物の内部構造、算数の平面図形などが関わります。これらは苦手な可能性があります。流動性推理は、応用問題全般に関わります。複雑な、考えさせる問題は苦手だろうと思います。また、算数全般や作文、国語の説明文の読解に
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基本的に強みに着目して、苦手な部分はスルーして受け入れてという対応になると思います。言語理解やワーキングメモリ、処理速度が強みなので、この辺りを生かしていきたいですね。具体的には、言葉を使うやり取りや長期記憶、見たり聞いたりした情報を活用する活動、単純作業を早く正確に行うことなど
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