GenCaTIC UV
@gencaticUV
Followers
530
Following
2K
Media
488
Statuses
2K
Càtedra de Bretxa Digital de Gènere de la @UV amb la @generalitat a través de la @GVAinicotur
Valencia
Joined October 2020
Aunque las docentes demuestran buen desempeño en el uso pedagógico de las TIC, se perciben menos competentes que sus compañeros, lo que refuerza estereotipos de género y la idea de que la tecnología es un ámbito dominado por los hombres.
0
1
1
La percepción negativa de las docentes sobre su capacidad para usar tecnologías reduce su proactividad en el aula, impacta a futuras generaciones y refuerza estereotipos, perpetuando la brecha digital de género en educación primaria y secundaria.
0
2
3
Generate videos in just a few seconds. Try Grok Imagine, free for a limited time.
695
3K
9K
Los valores obtenidos de las mujeres de este mismo grupo de edad (mayores de 20 años) señalan que se autoperciben más negativamente que sus compañeros y, por tanto, se reconocen menos capacitadas para llevar a cabo una implementación correcta de estrategias y metodologías.
0
1
1
La importancia de romper con los estereotipos de género, uno de los pilares de la brecha digital.
0
0
0
La tecnologia ha de ser una aliada de la #igualtat, però la bretxa digital de gènere limita l’accés i la participació de moltes dones. 🟣La igualtat també es juga en l'àmbit digital🟣. #DiaInternacionaldelaDona #8M
0
2
3
La brecha digital de género persiste: los hombres mayores de 20 años tienen una autopercepción positiva sobre su capacidad para aplicar metodologías de enseñanza, mientras que las mujeres del mismo grupo de edad se autoperciben de manera más negativa.
0
0
0
Se puede llegar a justificar la mejor autopercepción de las mujeres en la inclusión tecnológica si se relaciona con su predisposición en cuestiones más relacionadas con atributos femeninos, como puede ser tener vocación de servicio o atender el aula.
0
0
1
La falta de conciencia sobre cómo enseñar en un mundo hiperconectado puede generar percepciones negativas en estudiantes de cursos superiores. Sin embargo, esta mejora en niveles inferiores, posiblemente por el creciente compromiso del profesorado en su preparación digital.
0
0
1
Las carencias se centran en la utilización de, por ejemplo, el sentido crítico frente a la desinformación o a la conciencia ética en el uso de los recursos digitales docentes o en la ausencia de propuestas didácticas basadas en competencias.
0
0
0
¿Cuántas cosas no hemos hecho porque pensábamos que no eran para nosotras?🎮💻
0
0
0
A pesar de que los planes de estudios de las facultades de educación prestan gran interés y atención a la formación pedagógica del alumnado, no se prepara al futuro profesorado en la correcta inclusión tecnológica a través de correctas metodologías y estrategias de aula.
0
0
0
Destaca la autopercepción negativa de un pequeño porcentaje relativo de hombres menores de 20 años en cuanto a su preparación para enfrentar una mayor diversidad de metodologías docentes o en la propia habilidad para gestionar el entorno clase.
1
0
0
En cuestiones relativas a las posibilidades aprendidas para organizar el aula e implementar diversidad de estrategias en el entorno clase, las mujeres menores de 20 años se autoperciben más capacitadas que las mujeres mayores de 20 años.
0
1
1
En la capacidad de los futuros docentes para adaptar la metodología a las necesidades del grupo y a la diversidad del aula, se observa una mejor autopercepción de las mujeres menores de 20 años frente a las mujeres mayores de 20 años.
0
0
0
Es necesario que el futuro profesorado disponga de conocimientos, no sólo en recursos digitales, también es preciso formar en estrategias y metodologías de aula que habiliten al docente para que sea capaz de integrarlas en sus prácticas pedagógicas para su ejercicio profesional.
0
1
1
Es necesario enfocarse en qué aspectos del conocimiento tecnológico se perciben más capaces las mujeres y los hombres para comprender las desigualdades formativas que se puedan perpetuar y, por ende, las necesidades a atender.
0
2
2
A principios de octubre tuvo lugar el Workshop InnovadorAS. Un espacio de aprendizaje sobre #liderazgo e #innovación para mujeres profesionales.📹. Con Alain Manzano, @puratura y @PatriHorrillo. @GVAinicotur.
0
2
2
Estos matices son significativos en relación a los datos obtenidos en otras de las dimensiones analizadas en este trabajo, y que perfilan la brecha digital de género latente entre el profesorado en formación.
0
0
0
Valores similares aparecen en otras investigaciones sobre el conocimiento tecnológico, que refieren diferencias de género en determinados dominios específicos y no tanto en el nivel global.
1
0
0