Takumi TAGAWA
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言語学の研究者（分散形態論，生成統語論，日本語学），大学教員（筑波大学）/ このアカウントでの発言は私が関わるいかなる組織の意見・見解も代表するものではありません / Freestyle Footballのアカウント: @takumidlit
Tsukuba, Japan
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ときどきブログで言語学・日本語学に関する紹介や案内、解説を書いています。主なものは下記にまとめています。
これまでに書いた言語学や研究に関する記事のまとめ（）
私自身の研究についてもブログのカテゴリー「書いた論文・本」の各記事が参考になるかもしれません。
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労基署から是正勧告。ひどい話が色々出ているが「特定の運動部に所属する学生10数人が、本来は単位を落としていたのに、大学が担当教員に知らせずに補講を実施して、学生に単位を与えた」はすごい / “山梨学院大学で異常事態…「非常勤講師切り捨て」とモラルの崩壊（田中 …”
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7歳児「「しょうゆ」の「う」は「お」の音なのになんで「う」なんだろう…」
私「ほんとだ！ふしぎだねー」（この子には言語学の才能があるのでは…）
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研究者が「知りたかったらこの本を読んで」って言うのは人によっては不親切なように見えるのかもしれないけれど「今はほかの本を探したり読んだりしなくて良い」ということなので実はかなりの量の情報提供なんですよ（時には単に面倒がってるケースもあるかもだけど
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某所でこどもに風船くれるというので付いていったら英語教材の売り込みで「こどもは言葉の天才で今からこの教材を使えば英語ができるように」「私たちは学校で文法から習ってしまったから使えるようにならない」みたいな話を聞くことに。まさか両方言語学の研究者の夫婦が釣れるとは思わないわな…
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大学教員が忙しくなったことによる最大の弊害は学生が教員と（気軽に）話せる時間や機会が減ったことだと思う 話を聞いてみると「先生忙しそうだから…」と遠慮している学生は思ったより多いみたい
わたしがはじめて専任の職についたころ（2000年）は、ぎりぎり古きよき大学の閑暇がのこっており、いっしょに昼食をたべるとき、おなじ学科の先生と、空をながれる雲の形を品評したことなど、よい思い出です。いまや、そもそも昼食をしっかり食べる時間さえありません。研究には閑暇こそ必要なのに...
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文章表現の授業で論文やレポートでは基本的に「だ」や「です」ではなく「である」を使うと教える➔授業の感想もその文体で書く受講生が出てくる➔「良い授業であった」
＿人人人人人人人人人＿
＞ ありがたき幸せ ＜
￣Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y^Y￣
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学位論文等提出を控えているみなさん，さんざん言われていると思いますがプリンターは突然壊れるので気をつけて下さい。私の研究室のプリンターも突然壊れました。大変困っています…
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「自分にとって大学の授業は意味がなかった」から「みんなにとって大学の授業は意味がない」という一般化を導くのは簡単ではない、というのは大学で直接／間接的に学べる重要なことの一つだと思うけど大学で勉強してなかったのならしかたない
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さいきんの新語としての「お気持ち」はここ数年で一番（使われ方まで含めて）嫌な言葉だなあ 使うのを避けたいとかじゃなくてここまで明確に「嫌い」な言葉は久しぶりな気がする
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昨日の研究会でいちばん盛り上がったのはモダリティ要素と否定の作用域関係のところで（特に）若年層では「ない」が「べき」の節内に生起するパターン（例：リンゴは食べないべきだ）を完全に許容するという話を紹介して教員陣に衝撃が走った瞬間でした 一方で学生陣は「何が問題なのかわからない」と
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「ある国立大の四十代の准教授は、月の労働時間が三百時間以上になり体調も崩した。だが、大学への申告は、産業医との面談を促されないように「二百四十時間以内」にしている。」 / “＜疲弊する大学教員＞（上）現状 教育も運営も、過剰な負担:高校生・大学生:中日新聞(CH…”
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“文系学部教員向け、オンライン講義の手引き（弊学のケース） - ronbun yomu”
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チコちゃんの件にしろYouTube大学の件にしろ，誤った情報に対して専門家が指摘したり批判したりするのは，無視されたり学会や専門誌だけで話題になったりするよりも非専門家にとってはありがたいと思う
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5歳児「「ストロベリー」って「ストロー」が入ってるじゃん」
親バカ私「おーなるほど（この子はもしかして形態論研究の才能があるのでは…）」
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紹介したい箇所が多すぎてかえって引用が難しい。通して読むことをお勧めします / 1件のコメント “言語が減ることって問題ですか？への私の答え｜下地理則（九州大学人文科学研究院准教授）｜note”
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高くてうまい肉を食べてたら急に名詞「にく」を発話しだした我が子（2歳児）を目の当たりにして言語獲得における体験の重要性に思いをはせる
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前にも書いた気がするけれど、大学生に「勉強・研究している時間」を聞くと文献を探す時間などは含めなかったりする人もいるので、アンケートの結果とかで「勉強・研究している時間が少ない」ことから「勉強・研究以外のことに時間を多く使っている」ことを推論するのは慎重にするのが良いかと思います
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「せんせートイレ」
「どういう意味ですか」
「トイレ行きたいってことだよ」
「それじゃ分かりませんよ！ちゃんと
2語文から意味論的あるいは語用論的にその解釈が導かれるなら具体的なプロセスを，述語の削除分析を取るなら削除の仕組みと認可条件を証拠とともに示すこと」
「ちぇ，わかったよ」
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「古典は本当に必要なのか」の書き起こしみたいなのざっと読んだ こういうイベントで「国語は言語の問題」っていう話はほんとよく出てくるんだけど言語学・日本語学の知識や成果をベースに話ができる人が出てくることほとんどない気がする
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ほかの人もたくさん指摘してるみたいだけど，松山のパーパットが外れた瞬間（メダルの可能性がなくなったタイミング）プレーの中継打ち切ってスタジオに戻したNHK最低だよ せめて松山のプレーの終了すら待てないのか
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ようやく書けました（後で修正などするかも） / 1件のコメント “三上章とその著書，あるいは三上文法に関する読書案内（おまけ付き） - 誰がログ”
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ほんとは語順の話とかも書きたかったのですが力尽きたので半分先に公開します：山口仲美『日本語が消滅する』を読んで気になったところ（前半）
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実際に作成された系統樹も掲載されている。 / “沖縄・奄美の言語、どう広がった？ 琉球語の系統樹作成へ 狩俣琉大教授ら | 沖縄タイムス＋プラス ニュース | 沖縄タイムス＋プラス”
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日本言語学会からも声明が出たみたい / “日本言語学会 - 日本学術会議「第25期新規会員任命に関する要���書」についての声明”
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ある程度詳しい人がいろんなところで紹介や解説をするのがいいかもしれない（私もナ何か書くかも）／教職や言語系の大学院に来るような学生でも知らない人いたりするので気が重いよ / “NHKの「やさしいにほんご」は、英語を解さず母語での災害情報もない本当のマイノリティ…”
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さいきん金谷武洋氏（の著作）をきっかけに言語学，日本語学��日本語文法研究に興味を持った方がけっこういるようです。もっとこの分野，研究領域について知りたい，何か読んでみたいという方のために過去に書いた記事をいくつか連投します。
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教職や教育に興味のある受講生がいる授業では，専門的な根拠はないのに教育関係者が新しい／強すぎる規範を作ってしまう例の話をすることにしていて，国語関係で例に挙げるのが，1) 擬態語・擬音語を仮名の種類で書き分ける，2) 漢字のとめ・はねなどの過剰な重視，3) 「を」をwoと発音させる
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大学で働いてて良かったなと思うのは，裁量労働制（組織によります），強制参加忘年会で一発芸的なイベントがない（組織によります），服装がけっこう自由（組織によります），辺りを実感した時かな 逆につらいなと思うのは（文字数
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「深掘り（する）」はそこそこカジュアルな表現という印象だったのだけれど世代差もあるのかなあ。全体的には文体が整っている学生のレポートなんかにも「本レポートでは日本語の複他動詞について深掘りする。」みたいな使われ方で出てくる。
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大学1年生向けの授業で依頼と待遇表現を取り上げるときに「世の中には「発表させていただきます」という表現にけっこうイラッとくる人がいて、みなさんより権力を持っている人である可能性が高いので気をつけてください」という話をする。いい題材なので
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今日は慰霊の日なので黙祷します 関東にいるとSNSを除いて周囲にそういう情報がぜんぜん出てこないので意識していないと忘れそうになる
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山口仲美『日本語が消滅する』を紹介している記事（）を読んでほんとにこんなこと書いてあるの、とちょっとびっくりしたので電子書籍で買ってみたら書いてあった まだ通しては読んでないのだけれどあまり気が進まない…
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書きました。かなり突貫で書いたので手近な情報で書けるところだけですが。 / “動詞「まなざす」は“日本語として”おかしいか - 思索の海”
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「脳科学」との合わせ技という感じですが、角田忠信『日本人の脳』の日本人は虫の「声」の聞こえ方が特殊という話が日本語のオノマトペ特殊論みたいな話との組み合わせになっているのに定期的に出会って根強い人気だなと思います（さいきんもたまたま見かけたので
日本語関係や言語学関係でかなり注意しないといけないものとしては、
①山口謡司の著作
②大野晋とタミル語関係
③金谷武洋と「日本語には主語が～」関係
このあたりですかね。
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「録画講義を活用することで講師はいまよりもずっと多く複数の大学の講義をかけもちできるようになる。あるいは研究者が自分の研究に割く時間を増やせるようになる。」今年やった実感としてはかなり厳しい / “大学の講義がリモートになった影響”
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5歳児「壊れないますように」（意：壊れませんように）
私A（これは「ます」関連のheadがNegより高い位置にあるってことなのでは）
私B（線形順序がそのまま統語構造の反映とは限らないし）
私C（主要部移動とlinearizationの議論も…）
私D（「ますように」が固定化された表現になってるとか…）
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ちなみに私が一番驚いたのは2ページ目に出てくる琉球語を引き合いに出して「『エスノローグ』のデータベースにある7139種類という数は、「方言」も「言語」数にカウントされている可能性が高く、割引して考えておくほうが無難」というところ。こう書けてしまう人が言語の危機・消滅について論じるの…
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そういえば4歳児が「歩く」の促音便形「あるって」を発話したそうなんですが，私も妻も使わないのでちょっとびっくり。語幹末子音kの促音便はたぶん不規則なパターンなので，行く（ik）からの類推的な現象か，保育園で誰かが使ってたのか
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というわけでたとえば大学の授業のシラバスにちょろっとだけ載ってるブックリストもすごく有用な情報だったりします。ただシラバスで注意なのは授業で問題点を指摘するための本とか，独習には向かないけど授業で使うには良い本とかを挙げるケースもあること
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ここで挙げられている矢田勉氏の文章はどなたでもこちらからダウンロードして読めます： 山口氏の著書のほかにもいくつかの書籍・俗説に対してダメ出しされています（ただ短い文章なのでこれだけ読んでそれぞれのトピックについて理解するのは難しいかも
そして山口氏は書籍の中で日本語学に関する不正確な記述を繰り返しており、日本語学者の矢田勉氏が2020年に『日本語の研究』誌上で発表した「日本語学会の社会的役割と『日本語学大辞典』」の中で厳しく批判されています。
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実は「言語学やってます」って言って「何カ国語できるんですか」とか「何かしゃべって」とか言われた体験がぜんぜんない 見るからにできなそうだからだろうか
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ネガティブな言及をしたのでちゃんとぜんぶ読もうとおもって山口仲美『日本語が消滅する』の続きを読んでいるけど言語の消滅に関わるところだけじゃなくて全体的に問題があると思う。まとめて書いた方が良いと思うので後でブログの記事にします
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（特にむかし厳しかった）教員やコーチなどの指導者が「今の子は打たれ弱いから（厳しく指導しない）」って言うのすごく卑怯だと思うんですけど，メディアの方もインタビューとかでそういうの出てきたら「じゃあ今でも打たれ強い子がいたら怒鳴ったり殴ったりするんですか」って聞いてくれないですかね
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前回の授業で「ツイ廃」って言うけど他のSNSの過剰使用についてはあまり「廃人」て使わない気がするという話をしたら受講生から「Facebookは投稿数がリア充度に比例するので「廃人」ということばが似つかわしくない」というコメントをもらってなるほどってなってる
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雑な／でたらめな言語（学）についての話が人気になるのはまさに雑／でたらめだから（新鮮に見えてしまう）というところがやっかいで、ほかの分野でも「学校が教えない歴史」「医者が言わない医療の真実」とかで専門家が困ってるのと似たようなところがありそう
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読む側の目的や知識量に合わせて推薦したり注意点等を添える場合はさらに大変。でもこれは選ぶのを一度体験してみないとなかなか分からないかも
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三上章生誕120年記念ということでほかにも何か読んでみたいという方向けに以前書いた読書案内を：「三上章とその著書，あるいは三上文法に関する読書案内（おまけ付き）」（）
専門的な本・話題が多めですが『象は鼻が長い』の理解を助けてくれる情報も紹介しています。
新年最初のお知らせです。
三上章の生誕120年と、『象は鼻が長い ―日本文法入門』第40刷を記念して、同書を全帯（ダブルカバー）による特別仕様で重版しました。
※本の内容に変更はありません。
▽プレスリリース
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封筒の糊付けのマナーとかもあったりしてと思って軽い気持ちで検索したら「履歴書、学生時代の経歴、面接の結果がライバルと同じ評価だった時、採用担当者が履歴書ののり付けの差を思い出せばどうなるでしょうか。」などの文章が出てきてしまってつらい
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わたし「（ネックレス）あった？」
4歳児「あってない」
「ある」の否定としての「ない」はふつうに使ってた気がするんだけど突然出てきた
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近藤泰弘氏による概説のまとめ。かなりのボリューム。日本語学や言語学の専門家からこういう情報の提供が増えると嬉しい。 / 1件のコメント “
@yhkondo
氏による、日本語文法アクティブラーニングまとめ（仮） - Togetter”
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3歳児が「起こさないで」を「起こしないで」と言ったので（ほら！やっぱり連用形がelsewhereなんだよ！）と嬉しくなりました（たしかCHILDESなんかでも「乗りない（乗らない）」とかの例が見つかる
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良い記事だと思う。こういう丁寧に調べて書かれた記事が重要だしメディアの強みが出るところだと思うが，一般的に事件が起きた直後の情報が少ないニュースに比べて読まれないことが多いのは残念 / “News Up 「子どもを忘れるなんて…でも…」車内に放置され女児死亡 | NHK…”
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「非常勤講師の立場からすれば、令和2年度は文字通り命を削ってかなりの部分を無償で働いたわけだ。それなのに、何の手当もないばかりか、次年度の契約打ち切りというのはあまりにも酷いと思う」 / “コロナ禍での授業について、非常勤講師の立場から - 固窮庵雑録”
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教務委員なので学生と履修計画について話をする機会が時々あって「苦手／好きじゃないので○○の履修を迷ってる」みたいな話が出るんだけど，苦手だったり好きじゃないやつほど授業でやった方が良いんじゃないかと思う（実際そう言う）。だって独学するはめになったらもっとつらいよたぶん
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乗客「冷房で車内寒いから夏も結局ジャケットが手放せないなあ」
公共交通機関「ジャケットが手放せない仕事の人は大変だなあ…冷房強めにしておこう」
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？「「れいぞうこ」にかくれている動物を探してね」
5歳児「わからない…」
？「答えは「ぞう」」
5歳児「なんで！？」
わたし「「れいぞうこ」の中に「ぞう」が入ってるってことかな」
5歳児「ぞうは大きいから冷蔵庫に入れないよ！」
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七夕神「業績がほしい方は所定の短冊に、タイトル、要旨（400字以内、英語は200語以内）を記載の上、指定の笹に下げて祈ってください。査読の都合上氏名・所属は必ず裏にお書きください。締切は7/7日23:59（日本標準時）です。なお、風に飛ばされた場合などの救済措置はありません。」
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Twitterで、学部生「○○に詳しい人いませんか」ガチ専門家「一応○○やってますけど…」ってやりとりをたまに見てあっこれ術者のレベル無視で何でも捕まえちゃうデーモン召喚系のアイテムみたいだって
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「パラリンピックの開閉会式についても、全編に手話をつけるよう検討している」いろいろひどいが指摘がなかったらパラでも付かなかった可能性があったってことなのか，信じられん / “東京五輪「なぜ開会式で手話通訳が放送されなかったのか」、組織委もNHKも説明せず（オル…”
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授業の提出課題・レポートのファイル形式はwordからpdf，一太郎，Pages等幅広く受け付けるようにしてるけどjpegでもらったのは初めてな気がする
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単発でかなりぼかして書くならまだしも、学生から取ったアンケートの内容を教員がwebでまとまって読めるようにしちゃうってのはけっこうまずいんじゃないかと思うんですけど私の感覚の方がおかしいんでしょうか
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「都の担当者は「接種をためらう若者が多いということだったので、ここまで並ぶとは想定できなかった」と話しています」「小池知事は記者団に対し、「密だった。現場で工夫してほしい」と述べました」ひどい / “東京の若者向けワクチン接種 想定超える人数に急きょ整理券｜…”
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2歳児「うぃーうぃっしゅあめりー」
私（…）
2歳児「くりすますつりー」
私（…）
2歳児「うぃーういっしゅあめりーくりすますつりー 」
私（なんか混ざってんな…）
2歳児「はっぴーにゅーべあー」
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4歳児の複合語形成がさいきんおもしろい。たとえば…
1. 爪塗り：マニキュアを指す語として自分で考えたみたい。いわゆる動詞由来複合語
2. コーンお茶：「コーンのお茶」から形成。ちゃんと複合語アクセント（「お」の後）になってる。接辞がそのままなのが面白い
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すでに
5歳児「「ブルーベリー」にも「ベリー」って入ってる」
わたし「そうだねえ なんでかなあ」
5歳児「仲間なんじゃない？」
みたいなやりとりはあったのだけれどさすがに早いかなとおもってcranberry morphemeの話はまだしてない 小学生になったら良いかなあ
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1件のコメント “ : スコットランドのゲール語、１０年以内に消滅か 社会言語学研究”
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熱が38℃をこえてしまいびっくりしていたら5歳児に「自分も高い熱出たい！病気が良い！うらやましい！お父さんだけずるい！」と猛反発されるという思ってもみなかった展開へ
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久しぶりにゲーム言語研究シリーズ。今回はそれぞれごく簡単にですが複数のゲーム（ドラクエ，FF，女神転生，ウィザードリィ）を取り上げています / 1件のコメント “ゲーム言語における呪文名・魔法名と数範疇の形態論的類型論に向けて - 誰がログ”
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簡単に書いてみました。急いで書いたので後で修正・追記するかもしれません。 / 1件のコメント “「やさしい日本語」についてちょっとだけ - 誰がログ”
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非常に急いで書いたので後で加筆・修正するかもしれません / “古典教育や国語教育に関する雑感 - 誰がログ”
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“インターネット上で閲覧できる古辞書一覧 - ronbun yomu”
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5歳児が「仕事がある」というフレーズの断る理由としての強力さに気付いて試し始めたので
わたし「野菜も食べようね」
5歳児「お仕事があるの（だから食べられない）」
みたいな会話が発生するように
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関鉄バス車内で見かけたけど撮り逃したことを授業で話したら学生が取って送ってくれた3モーラ以下の（外来）語の語末長音表記の脱落の例 4モーラ以上だと「ユーザ」「サーバ」等珍しくないけどこれは「ブザー」が短くなっている
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「なぜ面白くないのかというと、その内容や事実に内的説明が殆ど与えられないから」「なぜ語学教育は近似的でもいいから句構造文法を一番最初に提示しないのか???????」 / “語学嫌いは言語類型論をやれ - phykmの日記”
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妻「「う」がつくものは？」
3歳児「うみ！」
妻「「く」がつくものは？」
3歳児「…」
妻「（口を指さしながら）これは？」
3歳児「mouth！」
私（良い発音だ…）
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“「理論言語学」と「生成文法」の関係に関するメモ - 誰がログ”
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「最近，インターネット上において，本学の人文社会系が他分野に吸収されるかのような情報が掲載されていましたが，そのような事実はありません。」 / “筑波大学｜お知らせ・情報｜ニュース｜本学の教育改革について”
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「日本で暮らす外国人や外国出身者の4人に1人は「日本語が上手く使えない」ことで嫌がらせを受けた、と法務省の調査（2016年度）に解答している」外務大臣でこうというのがまたひどい / “茂木外相、外国出身の記者に「日本語分かっていただけますか？」会見のやりとりに「…”
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話しことば／音声言語の文法研究にはまだ課題がたくさんあるって定延利之氏がけっこう前から継続的に主張して研究もいろいろ出してるので未読の方はおすすめ
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さいきんのインタビュー関連の話題で思い出したんだけど，以前ゼミ生がアスリートの引退会見の分析をやったことがあって，女性アスリートの方が男性アスリートより「引退後」について多く聞かれてた
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日本語史についてwebで参照できる資料としては ronbun_yomu さんの「沖森卓也『日本語全史』を活用するために」（）がすばらしいです その多くが文法史に関する情報ですが最初の方にさっきツイートした母音の数に関する話と文献も紹介されています
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テニュアトラック制度ではないと認めていて、それなら「テニュアトラック」という名称を用いるのは問題ではないかということにはきちんと答えられていないという印象
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google翻訳で生み出されたっぽい英文を添削しているぼく「google翻訳使わずに一から書いた方が良い文が書けるんじゃないかな…」
自力で一から書いたっぽい英文を添削しているぼく「google翻訳ぐらい使ってほしい…」
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