Merci! 🙂.

RT @HalougiL: À partager auprès des enseignant.e.s et des élèves !.@AcCreteil @mathscreteil @MathsPC_Creteil @dsden77.

Pour les personnes qui sont passées à côté, le site @ARTEfr les propose en replay jusqu'en décembre! 😊🥰.

RT @MathsOlympiques: Exceptionnelle performance de la France à l'EGMO (European Girls' Mathematical Olympiad) au Kosovo ! 🇫🇷🇽🇰.Nos 4 champi….

"Étant donné deux points A et B, situés à égale distance l’un de l’autre, comment faire pour déplacer B sans que A s’en aperçoive?" .Jean Tardieu. Distance, relation symétrique. Cercle comme ensemble de points équidistants d'un point fixé. Citation toute aussi drôle que riche!

Le "compte-comprimé" triangulaire. Comment l'utiliser ? Pourquoi ça marche ?.Combien de comprimés dans les premières rangées ?.Combien de comprimés dans 10 rangées ?.Pour 37 rangées ?. Pattern, calcul littéral, nb triangulaire, somme entiers. @mathsenvie4 @mathsenvie

RT @NicoleChedotal: 🎯 Pour les enseignants et directeurs du primaire.🎯 Voici des outils numériques qui vous feront gagner du temps et vous….

Nouveaux programmes du cycle 3, et documents d'accompagnements lisibles séparés appelés "Livrets d'exemples pour la mise en œuvre. " se retrouvent ici ➡️

Aujourd’hui, formation sur l’enseignement explicite à la Maison des Maths et temps d’échanges entre formateurs. Une chouette journée en perspective! ☺️ @AcCreteil

Et voici un problème de projection/ombre/symétrie dans l'espace. La chauve-souris a un axe de symétrie, pas l'oiseau. @durandarno @mathsenvie.

Étymologie revue dans le B.H. (2e édition). Simple haïku pour insister sur l’utilité de l’erreur afin de progresser et que les élèves en aient moins peur (surtout dans notre matière). Errer dans le faux,.En déduire le bon chemin. Erreurs si utiles!. @Ellipses_Off @litteramath

Formation Géométrie cet après-midi!. Travail en classe sur les constructions possibles avec le compas uniquement, après une partie sur les triangles semblables, la trigonométrie et la passionnante histoire de l’utilisation exclusive du compas!

@OdileJacob La page 190 m’a appris un peu plus Hamilton et ses quaternions. Un peu de recherche en dehors, et une histoire de ses recherches passionnante! 😍.Les deux dernières pages sur les nombres p-adiques m’ont donné envie d’en découvrir plus à l’occasion. Encore un excellent livre! ☺️.

Troublant! Je tombe à l'instant sur un exercice du Hélice 6e, la figure est la même, les couleurs également. Le but de l'exercice ne va pas aussi loin. Je ne le connaissais pas spécialement au moment de publier les couronnes, j'ai utilisé les couleurs disponibles sur Paint. 🤯😊.

RT @caromath94: 📢RV jeudi 3 avril 17h30 pr le 5e webinaire. Il sera question de gestion du stress et du nv référentiel CPS. Pr se connecter….

L’utilisation des horloges pour faire passer les notions d’arithmétique modulaire et faire découvrir les critères de divisibilité est à la fois simple et très maligne! 😊. De chouettes moments « ah ah » . Vivement les sacamaths !@LesMathsEnScene .@OdileJacob.

Et une utilisation de la couleur très intéressante et intelligente dans la mise en page, au service des explications et du confort de lecture. Je ne cesse de dire aux é que la couleur peut aider, en calcul, en géométrie (sans être synesthète, voir la page 20) ☺️.

Le dernier livre d'É. Ghys ! 🥰.Des histoires et situations à partager, réconcilier les gens avec les chiffres, voir la beauté qui s'y cache. Chapitres courts, bien remplis, rigoureux, passionnants. À offrir les yeux fermés! J'en lirai plusieurs passages aux é ! @litteramath

"Bataille" d'élèves pour le quart d'heure "Silence, on lit!". Plusieurs ont "oublié" leur livre pour m'emprunter L'univers de Pi @Helvetiq! 😍 . Un seul! Bataille de décimales, l'élève qui en redonne le plus (dans l'ordre) peut l'emprunter! 😊

Les élèves ont tous découvert ce fameux nombre qu'ils ne peuvent pas écrire avec des chiffres! Beaucoup d'étoiles dans les yeux et un vœu chez plusieurs: relancer le concours de décimales apprises. Le concours "Pas Pi mais presque!" est lancé !