نستحضر في #يوم_التأسيس الأمجاد والإنجازات الوطنية التي تسابق الريح، بقيادة وحكومة رشيدة حكيمة، ونحمد الله سبحانه عليها، وعلى نعمة الأمن والأمان، ونسأله أن يديمها علينا بمنه وفضله.
من يجيز كتابة (أنتِ): (أنتي) بالياء، فيلزمه أن يجيز كتابة (كتابكِ): (كتابكي)، وكتابة (نحنُ): (نحنو)، وكتابة (أنتَ): (أنتا)، وكتابة (لكن): (لاكن)، وهلم جرا!
وهكذا تضيع قواعد اللغة، ولا يبقى لها حرمة أو قيمة!
خطوات دراسة علم النحو:
تردني أسئلة كثيرة عن كيفية تعلم النحو وفهمه وإتقانه؛ فكتبت في ذلك هذه الخطوات المختصرة.
أسأل الله أن ينفع بها.
#النحو #لغتي #اللغة_العربية
#الدراسات_العليا
#طلاب
شرح الآجرومية:
بعون من الله وفضله أنهيت شرح الآجرومية شرحًا متوسطًا، جاء في خمسة وأربعين درسًا، وكل هذه الدروس مسجلة في قناتي باليوتيوب على هذا الرابط:
شرح متن الآجرومية عبر
@YouTube
يسرني تحت هذه التغريدة أن أكتب سلسلة من التغريدات فيها توجيه وتذكير لنفسي ولزملائي المعلمين والمعلمات، سميتها (لتكونَ معلمًا ناجحًا).
أسأل الله أن ينفع بها، ويجعلها خالصة لوجهه الكريم.
نصيحة لمعلم اللغة العربية:
اربط طلابك بكتاب الله، فلن تجد أفضل منه لتطبيق ما تعلمهم من قواعد لغوية نظرية، مع استحضار النية بأنك تعلمهم معاني القرآن وأسراره ودرره من خلال هذا التطبيق، فخيركم من تعلّم القرآن وعلّمه.
يتوهم بعضهم أن أذكار الصباح والمساء حفظ للمسلم من الأمراض والحوادث، والأمور المحسوسة، وهذا غير صحيح؛ لأنها أيضا حفظ له بإذن الله من أمور أعظم، انتشرت هذه الأيام، منها: الإلحاد والشرك والشبهات. والمتدبر لهذه الأذكار يدرك هذا.
فحافظ أيها المسلم على أورادك؛ لتحفظ دنياك وآخرتك.
أرى أنه من الضرورة إعادة تدريس مواد الإملاء والخط والتعبير والنحو، وذلك بأن يوضع لكل مادة منها مقرر مستقل في كل المراحل التي تسبق الجامعة؛ حتى نخرِّج طلابا يفهمون ما يقرؤون، ويحسنون كتابة ما يفهمون.
بعض المثقفين حين يكتب باللغة الإنجليزية يحرص كل الحرص على ألاّ يخالف قواعدها، لكنه حين يكتب بالعربية لا يراعي ذلك، وكأنها عنده بلا قواعد.
وإذا ذُكِّر بها تذمَّر وانزعج، ووصف المذكِّر بالمتشدد؛ لأن الأمر عنده لا يستحق هذا الاهتمام، وهذا والله هو الانهزام!
من فوائد تويتر أنه أظهر ضعف بعض الكُتاب والمفكرين والمثقفين في قواعد اللغة العربية التي هي أداة التفكير والتواصل!
لا أثق بفكر من يجهل أهم قواعد لغته، أو لا يراها ذات أهمية!
#كتاب_أنصح_به لباب الآداب للثعالبي كتاب مفيد لمن يريد تعلم التعبير والإنشاء الأدبي الرصين، قسمه صاحبه إلى موضوعات تمر بالإنسان في حياته، وجعل لكل موضوع عبارات جميلة رقيقة رصينة، يحسن حفظها أو اقتباسها والإفادة منها.
لا تُنال العلوم بالدورات الأسبوعية، ولا بالملخصات الورقية، ولا بالمقاطع السريعة القصيرة.
من لا يصبر على سماع الدروس التي بعشرات الساعات، ولا على قراءة الكتب التي بمئات الصفحات، فلن يتعلم إلا القشور.
نفرق بين همزة الوصل وهمزة القطع في الأسماء بالتصغير، فإن ثبتت بالتصغير، فهي همزة قطع، وإن سقطت فهي همزة وصل؛ نحو همزة: "أب، وابن" فالهمزة في "أب" همزة قطع، لأنها تثبت في التصغير، لأنك تقول في تصغيره: أُبي، والهمزة في ابن همزة وصل؛ لأنها تسقط في التصغير؛ لأنك تقول في تصغيره؛ بُني.
تنبيه مهم:
- درس الآجرومية سيكون في يوم واحد بالأسبوع إن شاء الله.
- وهو يوم الأربعاء.
- يبدأ الساعة التاسعة مساء بتوقيت مكة.
- عبر ��رنامج (الزوم).
- يرسل رابط الغرفة قبل بدء الدرس بدقائق من حسابي هذا.
- الدرس مجاني.
احتسبوا الأجر في نشر العلم، فالدال على الخير كفاعله.
علامات الرفع:
١-الضمة، وهي الأصل، نحو: جاء الرجلُ.
٢-الألف: في المثنى، نحو: جاء الرجلان.
٣-الواو: في جمع المذكر السالم، نحو: جاء المسلمون.
وفي الأسماء الستة، نحو: جاء أبوك.
٤-ثبوت النون: في الأفعال الخمسة، نحو: الطلاب يذهبون.
#كتاب_أنصح_به من أجمع #كتب #الإملاء وأوفاها، يُعنى بأقوال العلماء واختلافهم في المسائل الإملائية، لا يستغني عنه كل مهتم بالإملاء، #مهم للمدققين اللغويين.
رابط تنزيل الكتاب:
اكتب (دعاءًا)، أو (دعاءً) ولا حرج:
لا خطأ في كتابة الألف المبدلة من التنوين بعد الهمزة التي قبلها ألف، وهذا رأي جمهور البصريين، فيصح أن تكتبها هكذا: (دعاءًا، سماءًا).
وهو الأصل.
وعدم كتابة هذه الألف صحيح أيضا، وهو قول الكوفيين وبعض البصريين، فلك أن تكتبها هكذا: (دعاءً، سماءً).
قصة النحو:
تبدأ بتعريف الكلام، ثم أنواع الكلمة، والخواص التي تميز كل نوع منها، ثم بيان الإعراب والبناء، ثم التمييز بين المعربات والمبنيات من هذه الأنواع، ثم بيان المرفوعات من المعربات، ثم المنصوبات، ثم المجرورات. ويتخلل ذلك دراسة بعض الحروف التي لها أثر في الإعراب.
أدرّس طلابا في الجامعة غير عرب لم يتعلموا العربية إلا قبل أربع سنوات، فاقوا كثيرا من زملائهم العرب الذين درسوا النحو منذ طفولتهم.
هذه النماذج تبطل أقاويل تردد، منها أن النحو لا يمكن فهمه، وأنه يُدّرس بأسلوب لا يواكب العصر.
نصيحتي: اطرد هذه الأوهام من رأسك، والتحق بركب النحاة.
من أهم معوقات تعلم العلم:
١- استعجال النتائج؛ يحضر دورتين ويقرأ كتابين، ثم يقول: لم أستفد شيئا.
٢- التقليل من القدرات الشخصية؛ فيقول: أنا لا أفهم، لا أحفظ، ليس لدي عزيمة.
٣- تشتيت الذهن بكثرة التنقل من كتاب لآخر أو فن لآخر قبل التمكن مما هو فيه.
٤- عدم التدريب والتطبيق لما تعلّم.
هذا رابط كتاب (النحو القرآني قواعد وشواهد).
جمع لمعلم النحو شواهد قرآنية عديدة لكل أبواب النحو.
لقد اختصر عليك الجهد والوقت في البحث عن الآيات المتعلقة بالموضوع النحوي الذي تدرسه
تعلّم الفقه لتقلل من أخطائك في العبادة، وتعلّم قواعد اللغة لتقلل من أخطائك اللغوية، لا لئلا تخطئ أبدا، فهذا أمر محال؛ لأن الله سبحانه جبل الناس على الخطأ.
نحن نتعلم لنقلل من أخطائنا، لا لنكون معصومين!
درسي لشرح الآجرومية:
- الأحد، والأربعاء من كل أسبوع.
- يبدأ التاسعة مساء.
- عن بعد برنامح زوم.
- يرسل رابط الغرفة قبل بداية الدرس بدقائق.
- الدرس مجاني، والدعوة للجميع.
حياكم الله، ووفقني الله وإياكم للعلم النافع.
برنامج ممتاز لتحفيظ الطلاب القرآن الكريم مميزاته :
1▪تكرار الآية من 1 إلى 10 مرات.
2▪تكرار السورة المطلوبة من 1 إلى 10 مرات.
3▪اختيار اسم القارئ.
4▪تحديد مدة التوقف بين الآية والأخرى.
من ينظر لدعوات هدم علم النحو أو تهميشه، أو عدم صلاحية تدريسه في المدارس والجامعات وغيرها، ثم ينظر إلى إقبال الناس الكبير على تعلمه وتعليمه، وحرصهم على ذلك؛ يدرك أن هذه الدعوات لن تنجح ولن يكتب لها القبول، كما لم يكتب القبول لمثيلاتها سابقا.
هذا العلم باق محفوظ بحفظ القرآن الكريم.
وصايا للجامعيين من الطلاب والطالبات:
الوصية الأولى:
جاهد نفسك على أن تكون دراستك خالصة لوجه الله مهما كان تخصصك؛ لأن الإسلام دين يحث على العلم والعمل وطلب الرزق الحلال.
يظن بعض الدارسين أن علم النحو مقتصر على الإعراب، وهذا نظر قاصر؛ لأن النحو علم يبحث في أمور كثيرة، منها:
-التقديم والتأخير.
- الحذف والتقدير.
- التعريف والتنكير.
- الإفراد والتركيب.
- التذكير والتأنيث.
- العمدة والفضلة.
وما إلى ذلك، ويدرس النحويون جزئيات كثيرة تحت هذه القضايا.
#مما_راق_لي
*محرك أبحاث الجامعة الإسلامية*
- يشمل جميع الرسائل التي سُجلت في الجامعة، وتاريخ تسجيلها.
- يبين تاريخ المناقشة وأعضاء اللجنة وملخص الرسالة، وإن لم تُناقش يبين ذلك.
- يُحدّث بشكل يومي.
- يُتيح خيار البحث بأسماء الباحثين.
رسالة للمربين:
كان الربيع بن سليمان - رحمه الله - بطيء الفهم، فكرَّر عليه الشافعي- رحمه الله- مسألةً واحدة أربعين مرة فلم يفْهم! فقام الربيعُ من المجلسِ حياءً، فدعاهُ الشافعي في خلوةٍ وكرر عليه حتى فَهِم، وقال له: يا ربيع! لو قدِرْتُ أن أطعمك العلم لأطعمتُك إياه.
(العلم لا ينال براحة الجسد)
عبارة يرددها كثير من العلماء، فيها دلالة على أن تحصيل العلم من أصعب ما يكون، ولو لم يكن كذلك لأصبح الناس كلهم علماء، ولما كان للعلماء هذه الرفعة والشرف والفضل.
فأقول لطالب العلم: لا تنتظر أن يأتيك العلم ميسرا؛ بل اذهب إليه وجاهد وصابر في تحصيله.
نصائح تويترية:
- لا تثق بكل مغرد، وإن كتب باسمه الصريح.
- لا تسلم بكل ما تقرأ.
- اعرض ما تقرأ على محركات البحث، فربما وجدت ما يكذبه أو يخالفه.
- كن على اتصال دائم بالكتب؛ فهي المعين الصافي للعلم والثقافة.
- سل صاحب التخصص في تخصصه.
- لا تُعد تدوير تغريدة إلا إذا تأكدت من صحتها.
لكي يسهل عليك إعراب الكلام حاول أن تعيد ترتيبه إلى أصله، فمثلا (كريما كان محمدٌ) قبل إعرابه أرجعه إلى أصله: كان محمدٌ كريما.
وهنا سيتبين لك أن محمد اسم كان، وكريما خبرها.
ونحو:(إنّ في مكتبتي كتبا) ترتبيه:(إنّ كتبا في مكتبتي)، يظهر لك أن (كتبا) اسم إن منصوب.
تدرب على هذه الطريقة.
قال السيوطي رحمه الله:
خمس خصال في الأطفال لو كانت في الكبار مع ربهم لكانوا أولياء:
١.لا يهتمون بالرزق.
٢.ولا يشكون من خالقهم إذا مرضوا.
٣.ويأكلون الطعام مجتمعين.
٤.وإذا خافوا جرت عيونهم بالدموع.
٥.وإذا تخاصموا تسارعوا إلى الصلح.
[حُسن المحاضرة في أخبار مصر والقاهرة: ١ /١٧٤]
تنبيه مهم:
يخلط كثير من الدارسين بين نوع الفعل وزمنه:
- فنوعه إما ماض، وإما مضارع، وإما أمر.
- وزمنه إما ماض، وإما حاضر، وإما مستقبل.
للتوضيح:
الفعل (يذهب) نوعه مضارع، لكن قد يختلف زمنه، فزمنه:
- في (لم يذهب زيد) ماض.
- وفي (يذهب زيد الآن) حاضر.
- وفي (سيذهب زيد) مستقبل.
(أستغفرُ الله)المعنى: أنا أستغفرُ الله.
(استغفرَ اللهَ)المعنى: هو استغفرَ الله.
(استغفرِ اللهَ)المعنى: يا فلان استغفرِ الله.
هذه الجمل تظهر لك أهمية التفريق بين همزة الوصل والقطع، وأهمية حركات الإعراب.
العربية لغة جمال وبيان وإيضاح، ولا يكتمل فيها ذلك إلا بالعناية بكل تفاصيلها.
قال لقمان لابنه: إياك إذا سئل غيرك أن تكون أنت المجيب كأنك أصبت غنيمة أو ظفرت بعطية، فإنك إن فعلت ذلك أزريت بالمسئول، وعنفت السائل، ودللت السفهاء على سفاهة حلمك وسوء أدبك.
الآداب الشرعية