Xavier
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回顾在历史长河中，那些惊才绝艳的仙交前辈们！ 精勤求学、敦笃励志、果毅力行、忠恕任事。
Shanghai,China
Joined November 2008
以罗沛霖为代表的科学家的建议得到了党中央的高度重视并被采纳，经过周密筹备，中国工程院于1994年正式成立。工程院的成立，是党中央审时度势做出的战略决策，也是罗沛霖等一批科学家本着为党和国家负责任的态度，秉承实事求是的工作作风，高瞻远瞩为党建言的生动写照。这是罗沛霖晚年最欣慰的一件事。
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1977年，我国第一个正确测定卫星落点的超远程雷达终于建成。这是罗沛霖实现的又一项“从0到1”的突破，这项工作为我国电子设备的生产配套奠定坚实基础，更为我国电子工业的自力更生闯出一条道路。 1992年，罗沛霖与张光斗、王大珩等6名院士创议并起草了《关于早日建立中国工程与技术科学院的建议》。
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1951—1953年，他参与完成了我国第一个大型综合电子���件联合工厂华北无线电器材厂的创建，为我国电子工业的自力更生和电子设备生产配套打下基础。 1973年全国计算机联合组成立，清华大学为组长单位，由罗沛霖主持，意在研制我国最早的通用计算机。
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罗沛霖日常总是不爱说话，但是总喜欢对别人说：“我这辈子就她一个女朋友，她这辈子也就我一个男朋友。”说完就傻笑地看着杨敏如。或许正是应了那句话“弱水三千，只取一瓢饮”，浓情蜜意都藏在了细节里。
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六七十年代那段煎熬的岁月拼了命地想要他们分开，但这一次命运向他们妥协了。杨敏如和罗沛霖在隔离期间，有人问杨还要不要和罗在一起，杨总是坚定地回答：“要！”在那个年代，无数恩爱夫妻都败给了现实。面对苦不堪言的人生，很多人都选择退缩，放弃爱人。但是杨不肯，她也相信丈夫定然也不会抛弃自己。
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罗家伦在婚礼上以“十年”赞罗杨，爱情专一，终成眷属，如此深情，还好没被辜负。杨敏如回忆：“《蒹葭》的钟情曲在心里响起来，我感受到爱情的喜悦与香甜。那一年我二十五岁，沛霖二十八岁。到那时我们唱着蒹葭情曲也已整整十年了。”漫长的十年里，杨敏如都这般斩钉截铁地爱着罗沛霖，幸福终究没有迟到。
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1941年，杨敏如与罗沛霖得偿所愿，在重庆喜结连理。这场婚礼相当特别。当时政局纷乱，罗沛霖因为正在着手建立一种特殊的关系，为了掩饰，杨敏如和罗沛霖决定举行一场双婚，便有了兄妹同场的婚礼。 证婚人是南开中学的校长张伯苓和中央大学校长罗家伦。
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罗在加州理工时的室友郑哲敏回忆，那时罗沛霖青梅竹马的爱人也会频繁从国内来信，于是他们同学间早就从信封上得知，罗夫人叫杨敏如。 1931年，因堂哥的关系，杨敏如认识了罗沛霖。起初，两人常常一起替国家抱不平，自然而然会有许多共同的话题。熟识后罗告诉杨说他想要找律师解除之前父母操办的婚姻。
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罗沛霖与钱学森的深厚友情，持续了近80年，两人在交大时就已非常要好。 在美国每到周末，罗都带着香港《大公报》和纽约《华侨日报》到钱家，传递国内最新动态。因为钱身份特殊，不便订阅。当然，钱学森、蒋英夫妇也会招待罗沛霖一顿美餐。直到回到国内，罗沛霖和郑哲敏等也会带着夫人，前往钱家小聚。
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作为留美中国科学工作者协会加州理工学院分会的负责人，罗沛霖动员留美人员回国立新功。在党和国家以及众多在美留学生的不懈努力下，一大批知名留美科研人员回到魂牵���绕的祖国，积极投身社会主义新中国建设事业。 刻苦学习、忠于使命的罗沛霖，圆满完成赴美的两项重要任务，再次向党交上了完美答卷。
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1947年全国解放在即，党的事业百废待兴需要储备一大批技术人才，在这样的背景下，罗沛霖受组织指派赴美国留学。罗沛霖带着组织资助的500美元和一套西装离开了祖国。1948年，在钱学森的帮助下前往加州理工学院攻读博士学位。 离开校门13年，35岁重返校园并直修博士学位，令人钦佩！
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1937年中华民族正处危亡之际，年仅24岁的罗沛霖毅然放弃优越的生活条件，奔赴革命圣地延安。1938年罗沛霖辗转到达延安，加入中央军委第三局，为党早期的情报工作陆续开展奠定技术基础。罗沛霖参与创建了陕甘宁边区延安（盐店子）通信材料厂，担任工程师并主持技术和生产工作。
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罗被称为“战士、博士、院士”的“三士科学家”。 “力量源于理想，真情只系延安。超远雷达罗万象，电子信息扩百专。算机冲最先。吁振工程技术，疾呼建院十年。产业科研双共进，华夏强国一梦圆。奇勋著史篇。”书法家张飙的这首词，全面概括了罗沛霖的一生。
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罗沛霖在电子学与信息学领域造诣精湛，在雷达、信息理论、电子电路、电子计算机逻辑设计、电机、电器、工艺评估方法学、经济财政数理分析以及当代信息技术发展等方面贡献卓著。 曾被授予中国工程科技奖、IEEE 建会百年纪念勋章等荣誉。
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罗沛霖（1913年12月30日—2011年4月17日），曾用名罗容思、罗雨，男，生于天津，籍贯浙江山阴（今绍兴），著名电子学与信息学家，中国科学院、中国工程院院士。 罗沛霖1935年毕业于交通大学电机工程系，1938年赴延安参加革命，为抗日前线培养通信人才。
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戴芳澜培养学生主要从以下三个方面入手： 第一方面是重视基础课的教学，要求学生知识面要广，基础要坚实。 第二方面是提倡启发式教育，要求严格，赏罚分明。 第三方面是组织学术讨论会或读书会，提倡认真读书。
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戴在治学上非常严谨，要求学生也十分严格，从不轻易称赞人。他认为：不适当的夸奖不是对人的爱护，而是对自负与自满的助长，结果把人毁了。当然，他要求别人做到的自己一定做到，而且必先做到。他对别人进行指导，不是采用命令式，而是采取启发式，让对方去思考、去探索、去醒悟，直至豁然开朗。
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戴平生正气凛然，待人接物一贯直道而行。他对待幼辈和蔼可亲，与同行同事相处十分谦和；但对不正之风或不道德之事，则疾恶如仇，毫不假以颜色。他对学生或工作人员要求非常严格，在工作时间，不允许作私事，也不允许浪费科研材料。由于他能处处以身作则，因此大家衷心钦佩，“上行下效”蔚然成风。
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