Comment visualiser les ondes sonores? Que se passe-t-il quand on pince la corde d'un 🎻?👉 https://t.co/i1Ttep7v8A Découvrez la recherche de Stéphane Nonnenmacher sur les liens entre les trajectoires de boules de billard et les modes de vibration d’un 🥁

🎬 Ne manquez pas le dernier épisode de « Voyage au pays des égalités » , la mini-série proposé par @Videodimath ! 📱 https://t.co/k9OaGxaiAn Merci à Cyril Letrouit d'avoir cité Animath dans cet épisode ! On adore voir les maths mises à l’honneur de manière si créative.

🚨 Le concours de vidéos @Videodimath est à destination des collèges et lycées est également lancé ! 🔗 Pour plus d'informations rendez-vous sur le site : https://t.co/ownpm2CWqw

You'd think all Olympic athletics tracks would be the same. And even if they aren't, as long as they are 400 metres, it won't affect the results. But you'd be wrong on both counts. Amandine Aftalion @Videodimath explains. @CNRS @UnivParisSaclay

@CNRS_INSMI @ENGIEgroup @InHenriPoincare @CNRSIdFSud @education_gouv @academielyon @engieimpact @acmontpellier 🏆👏 Enfin, les élèves du @LyceeStSernin décrochent la première place du concours #VideoDiMath, catégorie Lycée, pour leur vidéo "M. Biff games". @CNRS_INSMI @CNRSIdFSud @actoulouse https://t.co/v5qqrqSvCg

@CNRS_INSMI @ENGIEgroup @InHenriPoincare @CNRSIdFSud @education_gouv @academielyon @engieimpact 🥈👏 C'est la vidéo "L'inégalité musculaire !", du collège Katia et Maurice Krafft de Béziers, qui remporte le deuxième prix du concours #VideoDiMath. @CNRS_INSMI @CNRSIdFSud @acmontpellier https://t.co/WSrn6McojC

@CNRS_INSMI @ENGIEgroup @InHenriPoincare @CNRSIdFSud @education_gouv 🥇👏 Le premier prix Collège du concours #VideoDiMath et le Prix #ENGIE a été attribué à la vidéo "Le zoo magique", du collège Raoul Dufy à Lyon ! @CNRS_INSMI @CNRSIdFSud @academielyon @engieimpact @ENGIEgroup https://t.co/raqn5TpKfJ

🆕📢 Découvrez les résultats du concours de vidéos #VideoDiMath 2025 ! 👉 https://t.co/Cd012bmN9U ❤️🫵 Likez votre vidéo préférée sur YouTube pour élire le prix du public ! 👉 https://t.co/K6QP1yI3k2 @CNRS_INSMI @ENGIEgroup @InHenriPoincare @CNRSIdFSud @education_gouv

#Communiqué 🗞️ Face aux enjeux des #maths, le @CNRS lance, le 10 mars 2025, une grande #ConsultationNationale pour interroger les citoyennes et les citoyens sur la place des mathématiques dans la société. 👉 https://t.co/i5dbvzGKxy

Citoyennes, citoyens, les #mathématiques ont besoin de vous 📢 Du 10 mars au 30 avril 2025, venez donner votre point de vue sur les maths en participant à notre consultation citoyenne "Aux maths citoyennes, citoyens !" 💬 Pour participer 👉 https://t.co/YSqsf92MPp 👋 @CNRS

Amandine Aftalion @CNRS @CNRS_INSMI « La science ça fait rêver »👉 https://t.co/4TbAidPIA4 une vidéo pour encourager les jeunes à s'intéresser aux sciences

#Vidéo 🎬 | Peut-on compter sur les chiffres ? par @Videodimath Elise Janvresse, professeure des universités au LAMFA, décortique les paradoxes des données chiffrées. Découvrez comment des erreurs d'interprétation peuvent fausser la réalité 👉 https://t.co/vR5zJTKFqC

Peut-on compter sur les chiffres ? https://t.co/dFKXPpdo82 Explorer les paradoxes statistiques Apprendre à décrypter les données chiffrées Comprendre l'importance de la moyenne, de la médiane Découvrir comment des erreurs d'interprétation faussent la réalité @CNRS_INSMI @CNRS

📽️La structure cachée des réseaux, une vidéo de 3mn par Nicolas Curien @CNRS_INSMI @CNRSIdFSud 👉 https://t.co/QkBxWRUUpQ le 2ème épisode d'une série de vidéos grand public du labo de maths d'Orsay. 📢Retrouvez-le au @LePoint Paris Saclay summit le 12 février @RomainGonzale13

Percer les secrets des nombres avec la géométrie algébrique (David Harari, 3mn) 👉 https://t.co/8ZUJXLOW1z une nouvelle série de vidéo du labo de maths d'Orsay @cnrs_maths Abonnez-vous

📽️Peut-on compter sur les chiffres ? Les données chiffrées dans les 〽️médias, la politique, l'économie, la santé sont souvent manipulées 😷 En #VIDEO Elise Janvresse @UPJV_Univ @CNRS_INSMI vous explique comment décrypter les fake news 👉 https://t.co/uJXKuBesSA

📽️Promouvoir la culture des maths et éveiller l'intérêt des élèves, c’est l’objectif du concours @Videodimath de @CNRS_INSMI ! Inscription avant le 20/12 : réalisez une vidéo (-3min) montrant les maths comme actuelles, captivantes et interdisciplinaires. 👉 https://t.co/RtPMHcgPa7

🎬Evaluer la biodiversité grâce aux citoyens 👉 https://t.co/R7KdzxKhIp par Camille Coron @INRAE_France @AgroParisTech , une nouvelle vidéo #VideoDiMath @CNRS_INSMI, des #maths pour l'écologie @TwittFMJH

Et si vous participiez au concours "VideoDiMath" ? Au clg et lyc les élèves doivent créer une vidéo de 3 min max en se posant une question de maths avec sa résolution. Le but est de montrer que les maths sont autour de nous et actuelles ! @CNRS_INSMI 🔗 https://t.co/sC4KZ18Aoa

Aujourd’hui, 200 lycéens du @CIV_FRANCE ont le privilège d’écouter et d’échanger -in english- avec Amandine Aftalion, chercheuse au Centre d'analyses et de mathématiques sociales (@CNRS @EHESS_fr) sur son ouvrage "Pourquoi est-on penché dans les virages ?" @CNRSEd Be a champion !