https://t.co/StSzISDqvg

Un homme qui a poignardé sa conjointe à mort dans un centre commercial de la Colombie-Britannique a vu sa peine réduite de 15 à 12 ans en partie en raison de sa « race », à la suite d’un rapport invoquant le « racisme systémique ». Voilà où nous mène la politique identitaire à

Nous sommes dans la merde. Nous, c'est-à-dire l'humanité ! ---

A lot of woke "scholarship" is just people who see themselves as gurus writing "autoethnographies" about their own "lived experience" pondering a topic to convince readers how deep they are. "My investigation reveals four key findings – (1) trust in my corporeal instincts –

À l'UQÀM, en mars...

Un programme qualifié de sectaire : « Plus tu racontais tes traumas, meilleure serait ta note ». Les cours avaient l’air de « thérapie de groupe », et les étudiants en ressortaient souvent en « crise existentielle ». https://t.co/mj2OpIPpAe via @lp_lapresse

Un programme de psychosociologie à l'UQAR offre des cours qui prennent la forme de thérapies et de pratiques chamaniques douteuses. https://t.co/DxwxT4vqVv via @lp_lapresse

Fréquenter l'école est un privilège. Nous en avons fait un droit inaliénable...VIDÉO: violence impliquant des adolescents à Repentigny | TVA Nouvelles

L'école comme champ de batailles idéologiques

L'école doit-elle s'adapter aux subjectivités des élèves, ou l'élève doit-il y apprendre à faire société? https://t.co/DXQqNjykHX via @YouTube

En lien avec les dérives du tournant thérapeutique en éducation. À relire! Éducation: le mensonge déguisé en vertu | JDM

Un tribunal québécois examinera la politique de confidentialité des écoles, en matière de transition de genre, qui autorise les écoles à procéder à un changement d’identité des élèves sans prévenir les parents 👇

Je me réjouis que les questions soulevées dans mon texte fassent jaser...

3/Derrière les intentions nobles des mesures de soutien à la réussite et au bien-être se cache une sombre réalité : ⤴️ des élèves en difficulté, ⤵️ de la santé mentale et de l'autonomie des jeunes. Il est temps de regarder la réalité en face.

2/Une école centrée sur l'instruction fait le pari que par c'est par l'étude et l'exercice qu'appellent les disciplines scolaires que la jeunesse s'élèvera et deviendra autonome, et non par la prise en charge de son bien-être.

1/Recentrer l'école autour de sa mission d'instruction n'est pas une idée abstraite. Elle n'exclut pas la dimension sociale, mais lui redonne son sens : l'intégration à un cadre normatif commun plutôt que la gestion des sensibilités.

J'étais au micro de @rmartineau007 cet après-midi. Merci encore pour cet entretien! La question n'est pas encore épuisée. https://t.co/dVyF8QR5Ky via @YouTube

ll faut revoir la manière dont nous soutenons les élèves en difficulté. Dans bien des cas, le soutien offert entrave le développement de l'élève et contribue à le handicaper définitivement :

2/Ce principe voulant que l'école s'adapte aux besoins de chaque enfant est à questionner. L'école devrait être un espace de conquête de l'autonomie et non le lieu d'une prise en charge par l'État. Il faut se réconcilier avec le tragique de l'existence.

1/La question qui fâche, selon moi, est plutôt : se pourrait-il que nous soyons les artisans de notre propre malheur? Que nos approches en éducation soient en cause dans cette ⤴️ constante des élèves en difficulté? https://t.co/ty9DMmvlrK