Parabeln im Alltag.Im Rahmen einer Projektarbeit hatten die SchülerInnen der Klasse 8a die Möglichkeit, sich mit der faszinierenden Welt der Parabeln auseinanderzusetzen.

The school's open day featured 15 stations where students could explore functional relationships using ultrasonic sensors and @pascoscientific's MatchGraph app.

Die drei fobizz Webinare zum "EU AI Act" für Schulen sind nun alle als Aufzeichnung kostenfrei verfügbar. Die drei Fortbildungen unterstützen Lehrkräfte dabei, die im EU AI Act  geforderte KI-Kompetenzverpflichtung zu erfüllen. Zugang:

Bisher habe ich für offene und kreative Aufgaben plädiert, die ko-kreativ mit KI-Tools bearbeitet werden dürfen. Beispiel: "Lichterketten & Klimaschutz" Doch die Reasoning-Modelle begründen besser als jeder Schüler. Und wieder scheitere ich . HELP!

Infos und Anmeldung:

Webinar-Reihe von @fobizz zur KI-Kompetenz von Lehrkräften gemäß des EU AI Act:.I. Teil: Technische Grundlagen / 28.01. II. Teil: Rechtliche Anforderungen / 29.01. III. Teil: Pädagogische & ethische Aspekte / 30.01. Infos und kostenlose Anmeldung:

📅 Am 29. März 2025 findet.📌 in #Heilbronn auf dem #Bildungscampus.🎓 die #Biko25 statt. 🙋 Ich gebe einen Impuls zum Thema: . 👉KI als Wegbereiter // neue Lern- & Prüfungskultur.📢Programm & Anmeldung:

Seit wann wird Leifi-Physik von @FWU_Schule betreut? .In den letzten 12 Jahren wurde Leifi von der Joachim Herz Stiftung sehr professionell gestaltet und weiterentwickelt! Vielen Dank dafür!.Leider ist auf dem Leifi-Portal kein Hinweis auf den Anbieterwechsel zu finden.

Sinnvolle Aufgabenformate in den #MINT-Fächern im Zeitalter der künstlichen Intelligenz?.Offen, motivierend, forschend, experimentell und alltagsnah!.Dabei dürfen #KI-Tools co-kreativ eingesetzt werden. Beispiel: Genutze KI: ChatGPT & Dall-E via @fobizz.

The magic of Christmas: the exclusive champagne glass musical train!.What does it take? A model train, champagne glasses, the Sparkvue app from @pascoscientific and lots of creativity. Project report by pupils as a video: Video 2:

Abschluss des Projekts:.Die Werbeplakate der Schülerinnen und Schüler für ihren Mathe-Learning-Snack hängen nun im Format DINA1 im gesamten Schulgebäude. Projektbericht mit sechs öffentlich zugänglichen Lernprodukten (natürlich mit Elternfreigabe):.

"Hilf Rotkäppchen im binomischen Wald!" .Mathe-Lernprodukt von Luisa & Nike, Klasse 8a: Projektbericht zur didaktischen Einbettung von Mathematik und dem Lernen MIT bzw. ÜBER künstliche Intelligenz:

Ein besonders schöner päd. Tag fand heute am Joh-Seb-Bach Gymnasium in Mannheim statt. Gestartet wurde mit einer Andacht - danach ging es 6 h lang um den Einsatz von K im Unterricht. Mit dabei waren Tools von @fobizz & @FieteAi .Download Handout: Reiter b)

Schöne Übersicht von @fobizz :."Stellschrauben bei Hausaufgaben, .die nicht von einer KI erledigt werden können". Kostenloser Download des Dokuments im @fobizz - Adventskalender Türchen 7.

Im @fobizz Adventskalender geht es heute um Aufgabenformate und Hausaufgaben im Zeitalter der künstlichen Intelligenz. Jetzt reinschauen: Ich freue mich auf Euer kritisch-konstruktives Feedback zum Kurzvortrag!

Hast Du den @fobizz Adventskalender schon abonniert?.Morgen gibt es einen Impuls von mir zum Thema " . " ups - darf ich noch nicht verraten! .Hier kannst Du Dich kostenlos anmelden:

"Wenn man Bronner zuhört, könnte man denken, dass es doch noch was werden kann mit der Digitalisierung der Schulen." .Quelle: SPIEGEL Bildungs-Newsletter vom 03.12.24.

RT @LabMa_de: Patrick Bronner – unermüdlich, kreativ und voller genialer Tipps für Lehrkräfte! 🙌📚 Danke für deinen Einsatz und die Inspirat….

Mathe-Projekt // co-kreatives Arbeiten mit KI // Kl. 8.Schülerbeispiel: BESIEGE den @DorFuchs .Lernprodukt: .Weitere Beispiele für den Einsatz von KI-Tools im Unterricht gibt es am Dienstag beim Vortrag an der Universität Freiburg:

Herzliche Einladung zum Vortrag beim didaktischen Seminar der Fakultät für Mathematik der @UniFreiburg am 3.12. um 18:30 Uhr. Thema: "Apps, Projekte & KI-Tools für den digitalen Mathematikunterricht".Infos: FAZ-Artikel zum Vortrag: