Le Mat Anne
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Joined March 2020
Dans cette vidéo, j’essaie d’expliquer en moins de deux minutes pourquoi développer des compétences, c’est apprendre à utiliser les fonctions exécutives de son cortex préfrontal. #apprentissage #fonctionsExécutives #compétences Vidéo : https://t.co/u1IaFCmVoG
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🤝 Favoriser un accompagnement collectif de l’élève en développant son autonomie : c’est l’un des axes de la conférence donnée par Frédérique Weixler 📅 Mercredi 11 décembre à 14h 📅 #coeducation. Toutes les infos et inscriptions ici : https://t.co/kPtY0zdbib
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Quels sont les mécanismes cérébraux de l’apprentissage ? Comment améliorer les modalités pédagogiques de l’enseignement à la lumière de ces connaissances ? Enseigner avec les #SciencesCognitives : une formation en 7 modules à découvrir sur m@gistère ➡ https://t.co/kuWK8uIJ2U
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"Persévérer : maintenant on sait pourquoi !" 📃Un article d'élève qui revient sur une formation #feydercoop au goût de l'effort 🤔Si la persévérance scolaire ne se décrète pas par des injonctions, se construit-elle par des compréhensions ? 💡⬇️ https://t.co/vWxLvBxHlD
feydercoop.wordpress.com
On nous disait souvent « essaye » ou « accroche toi » pendant un exercice mais c’était trop théorique. Là on sait pourquoi.
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Ressource précieuse ⭐️ Mais pourquoi nos élèves ne sont-ils pas attentifs ? Ce mémo est un concentré d’informations et de ressources pour comprendre cette fonction cognitive essentielle à l’apprentissage et pour agir en classe 👍 https://t.co/twThFro2d9 @acversailles 🙏
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#Enseignement #biaiscognitifs Ces biais cognitifs qui nous jouent des tours… jusque dans l'évaluation des apprentissages - https://t.co/ug3HLtUrmc
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🎦Capsule du CSEN🎦 @FredCourant (@EspritSorcier) & @FranckRamus , directeur de recherche @CNRS en sciences cognitives, nous guide pour une gestion efficace des comportements des #élèves en classe... ▶️ https://t.co/AagjErY9da
@eduscol_prim
@StanDehaene
#enseignementexplicite
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Enseignement explicite du comportement et renforcement positif pour atténuer le recours aux punitions https://t.co/hg1ujS2BHT
par-temps-clair.blogspot.com
Les punitions ne sont pas une panacée en gestion de classe. Nous devons leur privilégier des alternatives plus efficientes et les réserver p...
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Super merci beaucoup !
« Trousse interactive Cerveau », le volet Web qui rassemble toutes les informations de la « trousse Cerveau! » https://t.co/qamnNfbghv
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🆕 Découvrez sur votre espace personnel éduscol : - des contenus recommandés en fonction de vos centres d'intérêt - l'enregistrement de pages et de documents en favoris - un accès privilégié à des parcours d'autoformation et des outils numériques 🔎 https://t.co/Td8epv3rpR
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🚨Parution du 10° numéro du "Passeur" la #lettre du #CSEN ▶️"Comment gérer les comportements en classe ?" 👀: https://t.co/P1gIPcxmo1 📝 Vous aussi, rejoignez les 60 389 lecteurs du "Passeur" en vous abonnant gratuitement : https://t.co/mVKDOzhOEa
#franckramus
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#PartagePerdir Diapo de présentation aux équipes sur la réforme "choc des savoirs" disponible sur le Padlet https://t.co/td6MWMj8lc
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#Enseignement #écouteactive : poser les bases pour bien écouter et communiquer par l’ Ecoute Active : explications https://t.co/cqepJwFg5J
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Pépite ❤️ Alléger la charge cognitive est l’un des leviers essentiels d’une pédagogie #accessible à tous, sans subir les écueils de la différenciation. Découvrez les incontournables de cette méta-stratégie d’enseignement ici 👉 https://t.co/yHasQwdzN6
@andre_tricot 🙏
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Avant de penser #différenciation comme réponse ciblée sur des BEP, pourquoi ne pas concevoir des situations d’apprentissage #accessibles au plus grand nombre ? Accompagner l’hétérogénéité ne signifie pas individualiser, mais concevoir un environnement capacitant pour tous.
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Des outils de transfert de connaissances en éducation pour répondre aux besoins des milieux https://t.co/vo4LBS2cTY
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