ECNAIS ve EFEE’nin liderliğinde gerçekleşen 2025 Bahar Konferansı’nın ikinci günü, 11 Nisan Cuma günü, Terakki Vakfı Okulları Levent Kampüsü’nde yoğun katılımla sona erdi. Katılımcılar, öğretmenlerin mesleki gelişimlerini destekleyen yapılar ve öğretmenlerin iyi olma halleri

ECNAIS & EFEE Konferanslarının İlk Gününden Kareler Avrupa Konseyi Ulusal Özel Okullar Derneği (ECNAIS) ve Avrupa Eğitim İşverenleri Federasyonu (EFEE) iş birliğiyle, Derneğimizin ev sahipliğinde düzenlenen 2025 Bahar Konferansı’nın ilk günü, 10 Nisan Perşembe günü, Sainte

ECNAIS & EFEE Konferansları Merkezi Finlandiya’da bulunan ve 2009 yılından beri üyesi olduğumuz Avrupa Konseyi Ulusal Özel Okullar Derneği (ECNAIS) tarafından her yıl düzenlenen bahar konferanslarına 10-11 Nisan 2025 tarihlerinde Derneğimiz ev sahipliği yapacaktır. Bu

Avrupa Eğitim İşverenleri Federasyonu (EFEE) ve Avrupa Konseyi Ulusal Özel Okullar Derneği (ECNAIS) iş birliği ile Derneğimizin organizasyonunda 10 Nisan 2025 tarihinde üyemiz Ste. Pulcherie Fransız Lisesi’nde, 11 Nisan 2025 tarihinde ise üyemiz Terakki Vakfı Okulları Şişli

2009 yılından beri üyesi olduğumuz Avrupa Konseyi Ulusal Özel Okullar Derneği (ECNAIS) tarafından her yıl düzenlenen bahar konferansı, 10-11 Nisan tarihlerinde Derneğimizin organizasyonunda ülkemizin ev sahipliğinde gerçekleştiriliyor. Belçika, Danimarka, Finlandiya, Almanya,

Dr. Kamile Hamiloğlu – Marmara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi: “Öğretmen eğitimi sadece belgelerde değil, hayatın içinde yaşanır. 36 yıllık deneyimimle söylüyorum: Eğitim, yaşanmışlıkla anlam kazanır.” @ECNAIS #TeachProgress #ÖğretmenEğitimi #EğitimdeDeneyim #KariyerYolculuğu

Dr. Kamile Hamiloğlu – Marmara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi: “Son dönemde öğretmen eğitimi için uluslararası iş birlikleri arttı.” @ECNAIS #TeachProgress #ÖğretmenEğitimi #Uluslararasıİşbirliği #EğitimdeGerçeklik

Dr. Kamile Hamiloğlu – Marmara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi: “Bazı öğretmen adayları fakülteden mezun olurken her şeyi öğrendiklerini sanıyorlar. Ama aslında gerçek öğrenme, okulda başlıyor.” @ECNAIS #TeachProgress #ÖğretmenlikYolculuğu #ÖğretmenAdayı #UygulamaVeGerçeklik

Prof. Dr. Soner Yıldırım @sonerhoca – ODTÜ: “Yeni nesil çok farklı öğreniyor” gibi iddialı cümlelere itibar etmeyin. Hayır, farklı öğrenmiyorlar. Asıl fark, maruz kaldıkları içeriklerin bizimkilerden çok farklı olması. @ECNAIS #TeachProgress #AIinEducation #ÖğrenmePsikolojisi

Prof. Dr. Soner Yıldırım @@sonerhoca – ODTÜ: “Eleştirel düşünme ve yaratıcılık, zamanla gelişen becerilerdir. Öğretmenlerimize kazandırmamız gereken yeni boyut tam da bu: Zaman alan, ama 21. yüzyılın temelini oluşturan beceriler.” @ECNAIS #TeachProgress #21YYetkinlikleri

Prof. Dr. Soner Yıldırım @sonerhoca – ODTÜ: “Bilgi aktarmayı artık makineler yapıyor. Peki öğretmene ne kaldı? Üst düzey düşünme becerilerini öğretmek: • Analiz etmek • Değerlendirmek • Yaratmak” @ECNAIS #TeachProgress #Öğretmenlik #EğitimdeTutku #KonuHakimiyeti

#GAES2025 Finlandiya Bağımsız Okullar Derneği’den Markku Moisala “Finlandiya eğitim sisteminin temel taşları: 📌 Öğretmenlik mesleği yüksek itibara sahip 📌 Üniversite master derecesiyle nitelikli öğretmenler yetişiyor 📌 Öğretmenler özerk, yöntem ve materyalleri kendileri

#GAES2025 Finlandiya Bağımsız Okullar Derneği’den Markku Moisala “ Finlandiya’da eğitim: -Okulların %95’i belediyeler tarafından yürütülüyor -Özel okulların payı düşük, ancak lise seviyesinde %12’ye çıkıyor -Eğitimde güçlü özerklik ve yerel düzenleme özgürlüğü mevcut”

#GAES2025 Finlandiya Bağımsız Okullar Derneği’den Markku Moisala “ 📌 Finlandiya’da bağımsız okullar: -Devlet destekli özel okullar, vakıf veya dernekler tarafından yönetiliyor -Ekonomik ve yönetimsel olarak özerk -Kendi öğretmen ve personelini seçiyor -Belediye okul ağının

#GAES2025 Hollanda Bağımsız Okullar Derneği’nden Piet Jansen “Bağımsız eğitim dünyasında en farklı yapı biz olabiliriz. Bunun nedeni öğretim yöntemlerimiz değil, varoluş biçimimiz ve finansman modelimiz”.

#GAES2025 Hollanda Bağımsız Okullar Derneği’nden Piet Jansen “İlkokulda tüm seviyelerle ilgileniyoruz, ortaokulda ise en az üç gruba ayırıyoruz. Eğitim 4 yaşında başlıyor, ancak 4 yaş öncesi bakım hizmetleri sistemin parçası değil”.

#GAES2025 Hollanda Bağımsız Okullar Derneği’nden Piet Jansen “Ortaöğretimde ayrı okullar veya kapsamlı okullar mevcut. Değerlendirme, okul sınavı ve ulusal sınavın ortalamasıyla yapılıyor. Üniversiteye giriş için merkezi sınav yok, diploma ile kabul ediliyor”. @TOZOK1951

#GAES2025 Hollanda Bağımsız Okullar Derneği’nden Piet Jansen “Okulların karşılaştığı zorluklar; -Nitelikli öğretmen ve personel eksikliği, -Eğitim kurumlarının hizmet sağlayıcıya dönüşmesi, -Otorite ve saygı sorunları, -Aşırı yoğun müfredat. Bağımsız okullarda ise ortak

#GAES2025 Hollanda Bağımsız Okullar Derneği’nden Piet Jansen “Okullar kâr amacı gütmez ve zorunlu ebeveyn katkısı yasak. Öğretmenlerin belirli diplomalara sahip olması gerekir. Maaşlar toplu iş sözleşmeleriyle belirlenir ve yönetim kurulu maaşları yasal olarak düzenlenir. Her

#GAES2025 Finlandiya Bağımsız Okullar Derneği’den Markku Moisala “Finlandiya eğitim sisteminin temel taşları: 📌 Öğretmenlik mesleği yüksek itibara sahip 📌 Üniversite master derecesiyle nitelikli öğretmenler yetişiyor 📌 Öğretmenler özerk, yöntem ve materyalleri kendileri